发展诉求与外媒“福音”的天造之作

1．缘起

探索学校特色发展道路

重庆市聚奎中学校[4]是全国最早开展翻转课堂实验的学校。2001年11月18日，校友周光召[5]回母校视察时寄予厚望：“不仅要把聚奎办成重庆市重点中学，还应办成全国的重点中学。”[6]2004年，聚奎中学升格为重庆市重点中学。2007年起，该校开始课程改革探索，并逐步形成共识：从培养学生核心竞争力、办出学校特色出发来推进新课改[7]。

2011年3月21日，学校发出《关于推进“541”新课堂、促进教师专业发展的通知》，并于5月4日，在校园网发布《聚奎中学新课堂评价标准》和《新课堂学习六环节》，对时间标准、学案标准、（六）环节标准、目标标准、师生活动标准等做出具体规范。9月22日，聚奎中学组织教师去四川省遂宁市安居育才中学，学习把课堂还给学生的自主学习模式。回来后，物理教师王小波感慨而言：“在今后的教学中要认认真真地编写好导学案，坚决地在教学活动中贯彻学校的‘541’高效模式，把课堂还给学生，让学生在自主学习、合作探究、大胆点评与质疑、教师总结这几个环节中做得更好。”[8]

此后，该校张渝江老师捕捉到外媒关于“翻转课堂”的报道。

2．良机

外媒传来“翻转”福音

2011年11月28日，加拿大著名媒体《环球邮报》刊登“课堂技术发展简史”一文，文章列举自公元前2400年到现在影响课堂教学的重大技术变革，其中2011年的变革是“翻转课堂”。12月5日，斯坦福大学人工智能实验室教授达芙妮·科勒（Daphne Koller）在《纽约时报》（科学版）撰文——“科技是个性化学习的护照”，文章认为翻转课堂等技术支撑下的教学新形态可能是自欧洲文艺复兴以来的教室授课模式之后的重大变革。美国著名在线教育媒体《电子校园新闻网》评选出2011年十大教育技术事件，翻转课堂名列其中。在线大学网（onlinecollege.org）列出2011年美国翻转课堂前15所学校，并谈到2011年美国翻转课堂实施成果喜人。[9]

张渝江老师向学校领导汇报了这一重要信息，学校立即组织力量进行研究，发现翻转课堂有助于培养学生核心竞争力。于是决定借鉴翻转课堂模式，用技术帮助学生个性化学习，实现推进新课改、发展特色化办学的设想。可以说，重庆市聚奎中学校率先试水翻转课堂，是学校发展诉求与外媒“福音”碰撞的天造之作。