例谈初中思品课开放性试题的答题技巧

银川市第十四中学　许建梅

初中思想品德课开放性试题往往依据社会热点设计问题，要求考生综合运用所学知识对其进行分析，并且答案多元化，重在考查考生的运用知识能力、综合分析能力和创新思维能力。由于试题开放度高，需要有较强的整合答案的能力，不容易得高分。下面就结合例题谈谈开放性试题的答题技巧。

一、认真审题，读懂题意

要弄清试题所引材料的立意及问题的意图，这是解答好试题的前提，要诀是抓住有效信息，弄清“谁”“做了什么事”“造成什么后果”。有些同学由于不仔细读题和审题，出现答非所问的现象。如：题目问的是“你校在培育民族精神方面是怎么做的？”答的却是自己是怎么做的。结果白白丢分，这显然是不仔细审题造成的问题。有幅漫画名为“重男轻女”，问的是：漫画“重‘男’轻‘女’”说明了什么？漫画旨在揭示“某些地区在经济发展中不能科学发展，存在着重经济发展、轻环境保护的现象”，而有些同学由于没看清漫画中“经济”“环境”这两个关键词，居然能答成“当今社会有些人还存在着严重的重男轻女的封建思想”。看到这样的答案，令人啼笑皆非之余，又为这些同学感到深深的惋惜。其实，这道题只要认真阅读漫画上的文字和图示，答案是不难得出的。

二、钻研教材，准确链接

虽然开放性试题的特点是开放性，它的答案是开放的、多元的，答案不唯一。但题在书外，理在书中。答题时，我们要以问题为目标指向，寻找试题材料与教材知识的结合点，把试题设问与教材知识有机统一起来，并按照试题要求重新组合。根据设问，从教材与材料相结合的知识点中筛选出最能扣题的关键内容，进行整理归纳，才能形成条理清晰、准确完整的答案。答题时不能抛开材料而盲目地整段抄教材，也不能完全脱离教材进行口语化的表达，要尽可能进行专业化、条理化的表达。

例题：李某，15岁，经常旷课、玩电子游戏、顶撞老师。因难以管理，学校勒令其退学。父亲认为儿子不是读书的料，就让他到一家建筑工地打工。不久，李某嫌活太累就背着家人整天泡在网吧，并结交了一帮“哥们儿”，沾染上了吸烟、喝酒、赌博的恶习。为了弄到钱，他多次持刀敲诈小学生。在一次抢劫中把一个妇女刺成重伤。被抓获后，人民法院以敲诈勒索、抢劫伤人等罪名将他判刑。

这一案例对我们有什么启示？

仔细读完材料我们会发现：这个材料的主题涉及教材中未成年人保护问题、自觉抵制不良诱惑问题、受教育权问题、青少年道德建设和法制建设问题、一般违法和犯罪的关系问题等知识点。作答前首先要根据材料，与教材上的这些知识点进行广泛链接，然后再根据设问要求组织答案。在启示类题的材料中，如果引文是个反面案例，那么，答题时往往要求我们先简单归纳出从材料中“明白了什么道理”，然后再重点回答“该怎么做”。设问中的“我们”并不特指青少年，还可以是涉及未成年人保护问题的多个主体，包括家庭、学校、社会等方面。按这个思路，答案可以这样组织：

（一）先答从材料中明白的道理或得出的结论：①从一般违法到犯罪，没有不可逾越的鸿沟，不良行为、严重不良行为如不及时改正，发展下去就可能违法犯罪；②社会上还存在着不利于青少年健康成长的因素。

（二）再答该怎么做，最好进行分层次、多角度、条理化表达。如：从青少年角度看，①努力学习科学文化知识，珍惜受教育的权利，树立终身学习观念，切实履行受教育的义务；②增强辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑，培养高雅情趣，杜绝不良行为；③慎交友，多交益友，不交损友；④善于拿起法律武器，配合家庭、学校、社会的保护，依法保护自身合法权益。再从社会的角度看，家庭、学校、社会要加强对未成年人的保护，优化未成年人成长环境等。

当然，答题往往要求答出几点即可，不必如此面面俱到。但若试题分值大的话，与教材联系充分了，表达起来才更自如，才能得高分。

三、多种方法，拓展思维

数据、图表类分析题，往往综合考查学生在阅读、比较、分析、归纳等方面的能力，在近几年我区中考题中几乎每年都有，而且分值较大。做这类题时如果我们善于把发散与聚合相结合，判断与推理相结合，分析与归纳相结合，要注意先归类，再表达，表达要求专业化、条理化，才可以取得好成绩。

例题：某中学针对部分学生受到社会上不法青年侵害时的反映，在全校1500名学生中展开了一次社会调查。调查数据如下：

这份调查数据说明了哪些问题？

第一步，先将学生对受到不法侵害后的反映分类：依法维权类（向路人求救、报警）；非依法维权类（事后报复、忍气吞声、不知所措、奋力抵抗）。

第二步，算出这两类不同做法所占的比例，再根据比例大小进行恰如其分的表达，并且要透过现象看本质，说明深层次的意思：上述表格中依法维权的占66.8%，不能依法维权的占33.2%，这说明：多数同学法律意识、自我保护意识强（本质），遇到不法侵害时，能做到依法维权（现象）；但也有少数同学在遇到不法侵害时却选择了“忍气吞声”“不知所措”“奋力抵抗“事后报复”等消极的或不正确的做法（现象），说明他们缺乏法律意识和自我保护意识（本质），应加强对他们进行这方面的教育（引申）。

四、联系实际，提升品质

能否落实情感目标并做到明理践行和情感内化，往往要看考生能否联系自身情况。如出现“青少年怎么做？从材料中你能得到哪些启示？谈谈你的认识？”之类的设问，作答时就需要联系自身情况作答，还要注意多角度进行表达。

例如：在解答“青少年怎么做？”的问题时，表达上要抓住“宣传、斗争、行动、建议”这八字方针去发散表达。

例题：给出宁夏回族自治区成立五十周年的成就，要求谈青少年应怎样以实际行动维护民族团结？

按“八字方针”，参考答案可以是：

①宣传：自觉拥护并大力宣传我国民族政策和有关法律法规。②行动：在日常生活中努力做到“三个尊重”（尊重各民族风俗习惯，宗教信仰，语言文字），与少数民族同学平等相待，友好相处。③斗争：制止或举报破坏民族团结和破坏国家统一的言行。④建议：就民族团结问题向有关部门提合理化建议。

又如，解答“谈认识”这类题时，可分为三个层次：是什么？为什么？怎么做？

例题：2008年8月24日，第29届奥林匹克运动会在北京圆满闭幕。中国代表团以51金、21银、28铜，共100枚奖牌的历史最好成绩，树起了为梦想而挑战、拼搏的丰碑，成为百年奥运史上首位荣登金牌榜的亚洲国家、发展中国家。

中国体育健儿创造奇迹的动力是什么？你是怎么认识的？

第一步，回答“是什么”。即捕捉材料中的关键信息。在本题材料中，关键句是“树起了为梦想而挑战、拼搏的丰碑”，显然问题指向是中华民族精神，所以，中国体育健儿创造奇迹的动力就要答“以爱国主义为核心的伟大中华民族精神”。在谈认识时，首先要答出中华民族精神的内涵。

第二步，回答“为什么”。要先回归教材，找出观点，再结合材料来答出弘扬中华民族精神的意义：正是靠着中华民族精神的支持和鼓舞，中国体育健儿才克服了种种困难，忍受伤痛，奋力拼搏，创造了一个又一个体育史上的奇迹。

第三步，再回答“怎么做”。可以先谈谈国家应怎么做，再联系自身实际情况谈谈青少年应该怎么做，这样，由大到小，由客观到主观，使答案更加准确全面。

除了以上开放性试题外，在中考中我们还会经常见到漫画题、概括题、辨析题等开放性试题，以上方法也同样适用于这些题型，只要我们勤于研究、善于总结，就一定能找到答题技巧，取得好成绩。