成长着·快乐着·幸福着

西夏区第九小学　刘　颖

作为一名班主任，我每天都在重复着平凡的工作，用师爱去浇灌着身边的66朵“祖国之花”。忧伤着他们的忧伤，快乐着他们的快乐。但是由于每个孩子都有自己的家庭背景和生活环境，也就决定了他们有着不同的性格特征。在我的教育教学过程中总会遇到这样或那样的问题和困难，正是光明与温暖、无私与奉献这些教师职业的代名词给了我信心和希望，也正是这些代名词让我付出关爱与呵护后感受到了她们的美丽，也收获到了满满的幸福。我撷取了几个孩子们成长细节中的小故事，在此与大家共同分享。

一

下午我来得比较早，依旧坐在讲桌旁，一边批改着作业，一边“耳听八方”，注意着学生们的动态。

偶尔抬眼间，发现李欣满眼眶的泪水在打转，她发觉我看着她，瞬间两颗晶莹的泪珠顺着脸颊滑落。

李欣是个天真可爱的小女孩，一贯比较活泼，刚入学时曾因不愿离开妈妈闹过情绪，但很快就适应了在校生活，没有出现什么大的风波。今天这是怎么了？

我原本想喊她过来谈心，此时刚好有一个家长过来，我对孩子说了句：“李欣，有什么事写张纸条告诉刘老师。”便和家长一同走向办公室。

等我再次回到讲台上的时候，发现了李欣的纸条：我的生日很快就到了，爸爸却回不来，又不能全家在一起过生日了，我很伤心。

我知道李欣的爸爸由于工作关系常年在外出差，与家人聚少离多。如果和孩子畅谈大道理，她肯定会越说越伤心。于是我拿起笔在下面写了回条：你的生日快到了，祝贺你又长大了一岁。爸爸妈妈每年给你过生日，除了祝贺你以外，更期盼着你懂事。爸爸好辛苦呀！为了家经常在外面奔波，老师相信你能调整好自己的情绪，开开心心地生活，笑迎爸爸回来，让爸爸回来感觉过了生日后的女儿更懂事了。

写完后，我把纸条往前放了放，示意孩子拿走，然后继续批改作业。一边改，一边用眼睛的余光瞟她。她看完后突然趴在桌子上，大声哭了起来，我的心揪了一下，停下手中的笔，静静地看着她，静观其变。没多久，李欣的哭声停了，起身把纸条装进了口袋，抬起头时，虽是满脸泪痕但已透出雨过天晴的迹象。我想刚才那哭声一定是她思想斗争的生理反应吧。

放学时，她那稚嫩的小脸上已经找寻不到忧伤了，看来孩子已经悄悄长大，有些事情是可以自己慢慢消化的。那一刻，我的心里满是欣慰。

二

今天去参加“一线教育家讲坛·班主任培训”，有位专家就“学生问题诊断与指导”作了专题报告，他在其中讲道：“当面对学生所犯的错误，你的愤怒即将爆发时，可在你叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：你是老师，接着做深呼吸，心中从一默数到十。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。”听到这里，我立刻想起了上周五发生的一件事。

音乐课刚结束，就有学生如临大敌般向我报告：“刘老师，杜文上课捣乱又被音乐老师留下了！”杜文这个孩子是班上有名的好动大王，上课总是安静不下来，上一分钟讲完纪律问题，下一分钟照样犯错。可谓是屡教不改。我准备找到他狠狠念次紧箍咒，可转念一想，适当的宽容一次会怎样？试试看。

来到教室，确实发现杜文还没回来，我一边组织学生放好书本下楼做课间操，一边盯着杜文的座位。等同学们全部走出教室半天后，杜文才怯怯地走进了教室，慢慢地站到了我的面前，我看了他一会儿，摸摸他的头在他的耳边悄悄地说：“你回来晚了，帮粗心的同学把课本收进去吧。”他像得了圣旨一样忙不迭地做起来，做完后又低着头站到了我的面前。这时课间操已结束了。“刚才做得很好，”我佯装什么都不知道，拍拍他的肩膀笑着说，“没事了，出去玩吧。”下一节，是我的语文课，整整四十分钟里，他都很认真地在听讲，即使坐姿不是那么端正，但没再出现捣乱的现象。随后的几堂课也这样坚持了下来。

“知心姐姐”卢勤说：“包容能培养孩子的情怀，使他不回避错误又能善解人意。是孩子就可能犯错，我们要给他改错的机会。每个孩子都是在不断地犯错、认错、知错、改错中成长的。”我真佩服我的忍耐与宽容，让我和孩子都有别样的收获。

对于医学上所提到的思维剖面、语言系统表达障碍、视觉接受障碍等等诸如此类的知识我并不懂，更没有深入地研究过。但我明白人的注意力好比一块坚固的铁条，而有些孩子的这根铁条布满了偶尔会开裂的焊点。人与人的思维方式是不同的，我们应该去了解不同孩子的不同思维，让每个孩子都能平等而快乐地成长。

三

由于天气缘故运动会推迟到了今天。之前一直不是太期盼运动会的到来，作为一个班主任，我的概念里运动会将比上课更累，全天地盯着他们，管着纪律，关心着他们的成绩，贺喜着有名次的人，安慰着没名次的人，想想都觉得晕乎。

可是当本班一名男生60米预、决赛都是第一时，观看比赛的本班其他学生高兴地抱在一起大声叫着笑着，他们开心的笑脸，竟把我感动到想哭，那是喜极而泣，这是我第一次看到他们这么团结，这么关心自己的集体。原来他们都已深深爱上了4班，真正是一个4班人了，只是谁都没有真正意识到，就像我已经很在乎他们一样。我看到他们快乐地拥抱在一起，我也很快乐，说不清到底是为了什么，只觉得那就是班级的融洽，是一个班级最基本的向心力，是我一直努力想创造出的班级氛围。他们之前给我的挫败感，这一刻被一股无以言表的幸福感所替代。哇，这种感觉真的是太美了！于是，在接下来的一天中，我始终被这种幸福所充盈着，所感动着。连日来的阴霾心情，此刻也烟消云散，如同今日的天气——艳阳高照。

人这东西，有时候真是奇怪，简简单单的一句话或是一个动作就可以让我们幸福得一塌糊涂。也许幸福的本身，就是那么简单。我记得一位作家曾写过这样一句话：一个老农他最大的幸福莫过于放下锄头，坐在田埂上，望着金灿灿的稻谷，然后悠然地点起一支烟。现在想起，似乎觉得更有一种味道。

感谢你们，我的孩子们！是你们让我体会到了那份极致的幸福。感谢你们，我的孩子们，是你们让我再次明白：珍惜今天的拥有就是珍惜幸福。感谢你们，我的孩子们，是你们让我看到了最美丽的学生身影。