——《累就是幸福》[3]读后感
元旦刚过，就收到了一份来自北京的快递，里面有一封署名李建明的信和他的新作《累就是幸福》。信中，这位素未谋面的朋友，自己介绍是一位高级工程师，喜欢从事挑战性的工作，努力寻求自然与艺术的结合，使艺术融入和促进自己的工作，敢于标新立异，努力创新，还享受了国务院特殊津贴。《累就是幸福》可谓一本新的自传体，其尝试了一种独特的写作方法。他如此给我写信，是因为他通过媒体看到我在基础教育领域努力实施“给学生更宽广的教育”方面取得了一点小成绩，对我的教育理念和业绩很是钦佩。他认为，这本书的关键观点之一是：提高学习兴趣、讲求方法不仅可以在一定程度上增加中考或高考的升学率，还能使学生在中学期间为以后的就业作铺垫。让我感动的是，他还为我列出了该书中与中学生相关的23处内容，涵盖中学各科，可谓用心良苦。
阅读使我充实，阅读让我暂时放飞心灵，阅读对我而言更是一种生活的过程与享受。所以，这几天，陆续在读近期购买或收到的朋友赠书，这本《累就是幸福》自然也就成为我阅读的一个部分。这本书虽然仅有185页，但内容涵盖文史哲、自然科技工程、艺术体育教育等诸多方面，可谓集思想性、知识性和趣味性于一体，中西合璧的通俗读物。在作者看来，人生的关键时刻、重要转机离不开贵人相助、伟人激励，他在“领袖的支持关怀”一节中讲述了时任主席的江泽民同志对他的工作和发展起到了积极的促进作用。品读体悟中，我对其中的人生哲理感同身受。而作者更在意的是，本书作为原创文学，结合个人的成长经历而提炼的主要思想，对于青少年的励志和正能量价值观的传播具有很好的启迪作用，难怪他敢以个人名义向我认真推荐这本读物。
作者李建明在书中讲述了自己的亲身经历，一个普通青年因为怀揣梦想改变了自己平淡的人生。他认为，每个人都是要经受累的，相信每个人读罢此书都会感触自己曾经或现实的累，进而思考怎样活着才快乐、才有意义，因为这关系到人一生的幸福。在“教育使人升值”里，作者还谈到了教师对于人生的作用，教师的累足以成就孩子们的人生。其中写道：“人的进步需要接受包含众多学科的和谐教育，正如人的健康离不开谷物、果蔬、肉蛋等多种充分类型的均衡营养那样。老师教过的各类课程，不论主副科、文理科，对于提高自己的素质都是必要的、必需的。”这样的观点，无疑与当下的学生综合素质评价改革精神相吻合，也与本人的育人观“素质教育没有主副科之分”一拍即合。而我最深刻的感受是关于学生健康成长的核心素养问题，这似乎早已经长进李建明先生的职业生涯里，并且生机勃勃，枝繁叶茂，仿佛一股生命力正从好时节里、好光景中延绵开来。他还这样阐释道：“我寻梦中释放的潜能正是从小到大通过受教育一点一点‘储蓄’的……”由此，我可以得出这样的结论：作者结合自己的成长，想告诉青年人如何通过累的积累学习过程，逐步走向潜能激发，创造和赢得幸福快乐的人生。而我也同意：“原来，所有的累加起来就是人的一生，如珍惜人生，就应珍惜这些累。人活一趟图的就是这些累！”
幸福是什么？曾有人说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”于是，在有的人心中，累的过程便成为幸福的历程。人们追寻梦想一如旅游那样，当时感到累，可这些经历的累，正是日后追忆和回味的美好时光，是人生的幸福所在。这正是《累就是幸福》留给我的启示之一。
2017年1月31日
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