为孩子扬起希望的风帆

银川市第十八中学　王　霞

一位老师，一位母亲，如何正确客观评价一个孩子，对孩子一生的成长起着至关重要的作用。一句话、一个眼神、一种评价可以成就一个孩子，也可以毁灭一个孩子。这样的例子在生活中比比皆是。

一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住。”母亲认真地想了又想，回家后没有责骂儿子，她把儿子拉到身边，高兴地说：“老师表扬你了，说你原来在板凳上连一分钟都坐不住，现在能坐三分钟了。”那天晚上孩子很乖，自己吃饭，没让妈妈喂。第二次参加家长会老师说：“全班50人，你儿子排第49名，我怀疑他智力有问题，你最好带他到医院查一查。”同样，母亲回去又对儿子说：“老师对你充满了希望，她说你并不是一个笨孩子。只要细心些，赶上你的同桌还来得及。”母亲发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，第二天儿子比平时起得早。高中毕业，儿子把一封印有清华大学的录取通知书递到了母亲手里。

试想，如果这位母亲信了老师的话，也像老师一样，责骂、放弃孩子，那孩子的未来会怎样呢？那位幼儿园老师也许做梦也想不到，就是母亲对孩子的信任，几句激励性的评价，改写了孩子的未来。

以信任做基础，鼓励性评价就会像春风细雨，像涓涓细流，滋润孩子的心田，使孩子产生学习的动力，一点儿一点儿进步。前面提到的那位幼儿园老师，如果会用发展的眼光，看待每一个孩子，多角度多层面地发现孩子的闪光点，给孩子提供多次机会，重视孩子在过程中的转变，一定会有更多的孩子走向成功。

教育实践中这样的例子举不胜举，下面故事中的老师就像那位母亲一样，也是不起眼的几句特别朴素的语言，成就了一个孩子。

一位老师，在高考前的两个月，组织召开了一个别开生面的班会，让每位学生不记名写两位自己喜欢的同学，不论男女生，写出喜欢的理由。她想通过这个方式，让即将毕业的学生放松一下紧张的情绪，也想让同学们回顾三年来的交往，学会彼此关注。在掌声和欢笑声中老师饶有兴致地读着一张张纸条，并不时抬头欣赏面前一张张天真可爱的笑脸，就在她环顾全班时，她发现一个名叫李枚的女生沉默地坐着，头埋得很低很低。她知道李枚是班里有名的“哑女”，她也知道，“哑女”不哑，只不过性格太内向，不善和人沟通、交往，即使别人主动和她接触，她也难开尊口。老师迅速地翻了一下纸条，发现全班唯独没人写她。老师灵机一动，拿起一张纸条，微笑地注视她，念道：“我喜欢李枚，喜欢你长长的麻花辫，喜欢你文静的性格，喜欢你弯弯的眉毛和会说话的眼睛。”老师发现李枚眼里涌满了泪水，老师带头和全班同学热烈地鼓掌。之后的那段时间，全班又都投入到紧张的高考复习中，老师没发觉同学们有多大的变化。后来同学们毕业了，老师收到李枚从大学的来信：“……很高兴地告诉您，老师，我完全不是中学时的样子了，现在的我，活泼、开朗、积极，还成了班长。这得感谢您，还有那位无名的同学，在那次班会上给我力量，给我信心，让我正视自己，发现自己原来也很可爱。我信心十足地走进大学，那次班会，那次掌声是我生命中最美好的风景……”

老师的几句话，极其朴素，大概连她自己也没想到能让学生终生受益。那朴素的几句话听起来自然、亲切，犹如一股清泉，流进学生干涸的心田，安抚受伤的心灵，打消学生原本紧张、恐惧的心理，让她感受到：其实在自己的身边充满了温暖、关爱、肯定。

人们常说多一把评价的尺子，就多一批好学生，多评价几次就会出现更多的好学生。这充分说明了积极评价的作用。当代评价理论的发展，要求过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价密切结合，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面地对学生进行评价。前面提到的那位母亲和中学老师的教育实践，就是成功的尝试，他们注意了评价的重要性，知道激励性评价一定有助于学生的发展。这些都体现了他们有发展性的评价观。

霍姆林斯基说过：要善于在每个孩子面前，哪怕是最平庸的、智力发展最困难的孩子面前，都要向他打开精神发展的领域，并使他在这个领域里达到一个高处，显示自己，向大家宣告“我”的存在，从人的自尊感的源泉里汲取力量。鼓励性评价能促进学生主动性发展。教师在课堂上对每一个学习主体的学习体验、学习状态都应细致观察，及时捕捉学生的信息，用肯定的语言来评价，用激励性的言辞来评价，用亲切温和的体态语来评价，给学生提供主动发展的机会。

江苏省教育科学研究所所长成尚荣提出：“教室，出错的地方。”这是一个全新的理念，其实学生就是在出错和改错的过程中明辨是非，增长见识的。因此，学生出错了，教师要善于善意地指出，甚至在特别情况下要“保护缺点”。评价时一定不要一刀切，全盘否定，应尽可能勉励他们，通过鼓励性语言指出他们的优势与不足，为学生的发展创造良好的心理基础。

事实证明：我们能为孩子，扬起希望的风帆！使用鼓励性评价，其实是双赢。母亲、老师、孩子全都是受益者。老师成为带来快乐、受人喜爱、受人尊敬的好老师，母亲成为对明天充满希望、快乐的母亲，孩子成为充满自信、健康向上的孩子。我们深信：每一个孩子都能行，只要按孩子自身元素，选择最好的结构，进行合理的排列，定可以把乌黑的石墨转变成璀璨的金刚石。让我们行动起来，用责任、爱心为孩子扬起希望的风帆！