网络合作学习的主要途径和工具

二、网络合作学习的主要途径和工具

（一）网络合作学习的主要途径

网络合作学习的途径是多样的，主要可以分为同步研讨和异步研讨。

同步研讨主要利用网络中的即时通讯工具开展活动，如QQ、视频会议及一些即时通讯工具，如中国教师研修网团队开发的TQ通讯工具。同步研讨的优点主要有：通过开展同步研讨活动，教师们可以对关注的问题开展深入的研讨和分析，由于其交互的即时性，教师们的各种疑问或观点可以得到即时的反馈，在同行、专家及其他指导者的帮助和指导下，较容易对关注的问题达成共识。学习者能够对相关知识进行重构。此类活动适合于对有争议的、或关注程度较高的问题进行研讨。

异步研讨的平台可以是教师博客、论坛，或是协作学习空间的讨论板，最常用的方式就是在论坛中发帖进行话题讨论。异步研讨的优势在于研讨话题不受时间的限制，因此会有更多的成员参与到异步讨论中来，能够从更多的角度和层面加深对问题的理解和认识。

（二）网络合作学习的常用工具

1.BBS

BBS又叫电子公告牌和论坛，是网络上的一种电子信息服务系统，它的界面一般以文字为主，主要目的是为广大网友提供一个彼此交流、讨论的空间。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法，展开对话，进行交流。BBS中，根据不同的主题有不同的讨论区，每个讨论区叫做一个“版”，版的管理者叫“版主”。虚拟教师学习型组织的参与者可以根据主题自由地发表看法，也可以提出问题，寻求帮助，甚至可以针对特定问题，成员之间互相参与，展开讨论。

2.电子邮箱

电子邮箱就是利用网络发送和接收电子邮件的工具，在虚拟教师学习型组织中，它主要用于个体之间的交流和沟通。如针对论坛中集体讨论的问题，个人之间有进一步沟通的需要时，发送电子邮件就是比较快捷、方便和经济的方法和手段。

3.在线聊天室

在线聊天室是虚拟社区中的一个常用工具，利用在线聊天，虚拟社区中的成员可以不受地域和时间的限制，随时随地地与在线的成员展开讨论，其性质与电话会议很相似。人们可以通过发送消息的方式，相互之间进行积极互动，可以满足人们同步交流的需求。教师可以通过在线聊天和异地的同行针对具体问题进行交流和沟通，一方面可以就具体问题而讨论，使问题得以解决；也可以在互相的沟通和交流中，互相学习和借鉴，拓展自己的思想，使互动的各方都获得收获和提高。

4.博客（Blog）

博客（Blog）是Weblog的简称，是在网络上的一种流水记录形式。博客之间的交流主要通过留言和评论的方式进行，博客的作者既是这个博客的创作人，也是其档案管理人。博客通常都是由一些按照时间排列的文章组成，这些文章可以是个人思想的记录，也可以是针对特定问题而进行的集体创作，它可以看作是个性和公共性的结合，个人可以通过博客表达个人观点，教师可以利用它积累个人多年的经验和知识，进行自我反思。同时，也可以利用博客与别人沟通，实现信息的共享，将个人的自主学习和组织集体学习形成互动。群组博客可以看作是研讨会，教师可以利用这样的场所研究和讨论问题，它是虚拟教师学习型组织进行知识交流和共享的平台，也促进了教师隐性知识的显性化。