【摘要】：从总体上看，1871年以后，工业化国家相继建立国民教育制度。1900年以后，中国也开始建立国民教育制度。据1923年中华教育改进社对全国各类教育的普查，该年中国学生总数682万人，其中大学和专门学校学生3万人，中等学校学生18万人，高等小学校学生61万人，国民学校学生596万人。该年全国总人口52 700万，当年中国大中小学在校生只占总人口的1%。
（五）国民教育中期实践总貌
从总体上看，1871年以后，工业化国家相继建立国民教育制度。1900年绝大多数工业化国家在校学生占总人口的比例已经高于10%，少数国家已经达到或超过20%，国民教育体系已经比较成熟。1900年前后，一些非工业化国家也着手建立国民教育制度，但教育发展水平很低，大中小学在校学生占总人口的比例一般不足5%。据《帕尔格雷夫世界历史统计》数据计算，1900年印度1.4亿人口，在校学生407万人，占总人口的3%。
表2－5 1900年主要国家在校学生数占总人口的比例
续表2－5
注：据《帕尔格雷夫世界历史统计》数据计算。
1900年以后，工业化国家的教育事业虽然有了进一步发展，但1900—1940年间主要国家在校学生占总人口的比例变化不大，基本浮动在1900年的水平。个别国家有显著提高，例如，日本大中小学在校生占总人口的比例，1940年提高到20%。由于战争因素，一些国家在校学生占总人口的比例还有所下降。1900年以后，中国也开始建立国民教育制度。据1923年中华教育改进社对全国各类教育的普查，该年中国学生总数682万人，其中大学和专门学校学生3万人，中等学校学生18万人，高等小学校学生61万人，国民学校学生596万人。该年全国总人口52 700万，当年中国大中小学在校生只占总人口的1%。
表2－6 1940年主要国家在校学生数占总人口的比例
注：据《帕尔格雷夫世界历史统计》数据计算。
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