”培训项目工作总结

西吉县“国培计划（2012）”培训项目工作总结

西吉县教育体育局

一年来，我县“国培计划”项目培训工作在各级政府、主管部门的领导下，在各位专家、辅导老师、学员和学校的指导与配合下顺利地完成了各项培训任务，达到了预期的培训目标，现就我县2012年“国培计划”实施项目培训工作总结如下：

一、概况与成效

西吉县是一个人口大县、教育大县，有各级各类学校420所，在校学生近10万人，现有中小学教师5000余人。2011年我县参加“国培计划”农村中小学骨干教师远程培训的695名参训学员注册率、参训率、合格率均达到100%，我县共有147名学科教师被评为优秀学员，西吉县教育体育局被评为“国培计划（2011）”——中西部项目、幼师国培项目先进集体奖。今年我县有2678名中小学语文、数学、英语等学科骨干教师参加“国培计划（2012）”——农村骨干教师项目培训。其中置换脱产研修29人，短期集中培训35人，远程培训2941人，高中教师远程提高培训263人。项目培训在辅导老师、班级管理员的督促与引领下，参加“国培”项目远程培训的学员顺利地完成了培训任务。

二、经验与创新

“国培计划”是以示范引领、雪中送炭和促进教师教育改革为宗旨，以农村教师为重点，以远程培训为主要方式的国家示范性培训。站在培训的新起点，纵观培训之道，关键是它有一支成功的引领团队和各级教育行政主管部门的大力支持，真正体现了培训的“民本思想”。它培训范围大，形式灵活，资源丰富，成本低，效益高，真可谓“海纳百川”。担任项目培训的宁夏大学、宁夏师范学院等培训院校培养了一批“种子”教师，在教育教学中担当重任、树立典范骨干，起到了以培促训、以培促教、以培促发展的破土发芽“长出来”的作用。通过“国培”培训项目的实施，使领导的认识提高，思路拓宽，模式创新，结构调整；使参训学员的专业素养有了明显的提高，一是学到了新的教育理念，提高了教育理论修养；二是学到了新的教学方法，提高了教学能力；三是感悟了高水平的教学，提高了实践智慧；四是参与了课题研究，提高了科研能力。我县在“国培”的引领下，培训格局发生了新的变化，根据城乡教育需求探索创建了“三三二制”教师培训模式［三培（国培、区培、县培）；三种方式（通识培训、学科培训、回访培训）；两步走（走出去、请进来）］。通过“三培”活动，县教育局与北京师范大学进行定单式培训，对全县中小学校（园）长、支部书记、班主任、学科教师、幼儿园教师和高三把关教师等共培训20000余人次，为促进我县教育均衡发展、打造高素质教师队伍和提升教师专业能力打下了坚实的基础。

三、做法与对策

1.为加强教师队伍能力建设和培训工作，我县在全区率先统筹九年义务教育阶段公用经费的3%用于教师培训，采取教育行政部门和学校共同管理培训的办法，成立县级培训领导小组，下设培训管理办公室和培训指导小组，形成县、乡、校三级培训管理与辅导体系。为做好“种子教师”的培训工作，县教育局多次召开全县校长和班级管理人员协调安排会，制定并下发了《西吉县关于遴选“国培计划（2012）”培训对象的通知》《西吉县关于成立“国培计划（2012）”领导小组的通知》和《“国培计划（2012）”宁夏农村中小学教师远程培训西吉培训班管理工作职责的通知》等相关文件，全面部署项目的实施工作。

2.为了便于远程培训的管理和沟通，设立培训服务热线电话，由班级管理员负责分学科为学员建立培训交流QQ群、通讯录等，搭建服务平台，让学员与辅导教师、管理员、学员之间相互协作，及时沟通交流，共同提高。

3.我县将“国培”项目纳入中小学骨干教师培训整体规划之中，“国培计划”合格证书作为评先选优、职称评聘、年终考核和各级骨干教师推荐认定的主要依据之一。

4.“国培”实行“三挂钩”（与参训教师的绩效工作挂钩、与学校的年终考核挂钩、与各类评优评先挂钩）、一票否决制（凡不参加培训或培训不合格者及所在学校在各类评先选优中一票否决）和责任追究制（凡不参加培训或培训不合格者除追究本人责任还要追究校长的责任，年终考核扣除学校一定的考核分数）。

5.班级管理员每天定时对学员的学习情况进行跟踪检查，实行项目培训周总结、月通报，对没有及时上网和赶不上学习进度学员的通过QQ群留言、电话、手机飞（短）信等形式督促学员上网学习完成作业。

6.薄弱学校改造信息化建设项目设备为“国培”远程培训学习创造条件，学校为学员每天安排上网学习时间，充分利用计算机教室加大“国培”远程培训的网上学习力度，校长作为项目培训第一责任人，每天督促检查学员学习情况，为学员按期完成培训任务提供了有力保障条件。

7.定期召开全县校长通报反馈会，及时通报和公布学员的学习进度和成绩，并实行学校排名通报制。对培训中存在的问题进行反馈，由于管理到位、领导的高度重视，极大地提高了培训效果。

8.11月下旬，我县重新调整了工作思路，加大了监管力度，实行早晨监测，下午进行实名制跟踪通报，截止12月10日，我县参加培训学员全部完成了培训学习任务。

9.根据我县实情，制定《西吉县“国培计划（2012）”—中小学教师远程培训“跟进式”集中培训实施方案》，筛选了599名远程培训学员于12月21日至23日参加西吉县“国培计划（2012）”——宁夏农村中小学骨干教师远程“跟进式”集中培训。通过分学科讨论备课、交流远程培训的收获和生成性问题，对学员在教学实践中找出的问题进行“问题化解”，使之学员的认识和能力得到进一步的提高和升华。

10.为了加强激励机制，树立典型，推广经验，为下一轮“国培”教师培训的可持续发展提供有力的保障条件，我县以学校为单位，从学员学习的平均成绩、报送简报、开展活动等方面对国培学员所在学校进行综合考核。对组织、管理、学习成绩突出的学校和成绩优秀的学员要颁发“培训组织先进集体”奖和“培训优秀学员”证书，以促使学员“静心国培研修，潜心校本教研”。

三、存在的问题

1.培训前期宣传力度不够，造成部分学员对“国培”缺乏了解，只是把“国培”视为一项任务来完成。

2.学校遴选参培学员不够规范，存在着顶替学科学员现象，导致专业知识水平参差不齐，影响整体培训质量。

3.由于学校教师短缺，工学矛盾比较突出，在农村村级小学，缺少必要的学习条件，个别学校对远程培训学员的培训缺少必要的政策和条件支持，影响了教师培训的积极性和培训实效。需进一步提高校长的认识，完善对学校的考核办法。

4.培训中个别教师认识不到位，存在复制、粘贴作业应付差事等现象，不能有效的解决培训数量与质量同步问题，学习实效性差。

5.课堂教学实践环节较差，理论与实践的结合不紧密，存在只学不实践或盲目实践的问题，需要必要的跟岗实践指导。