高利害考试制度下追求升学率是不可避免的

二、高利害考试制度下追求升学率是不可避免的

只要高考制度是高利害的，那么，追求升学率就是不可避免的。典型的升学率难题总是与高考制度联系在一起。高考向来是一种高利害的选拔性考试。对考生来讲，高考是人生的重大事件，是决定个人前途命运和未来发展的关键环节。过去人们常把高考比喻成决定穿草鞋还是穿皮鞋的关键考试，现在有人也把高考说成是决定考生进入白领阶层还是蓝领阶层的分水岭。不管怎么说，高考的确对考生以及他们的家庭来说太重要了。别说考生出生在贫困山区的农民家庭，就算出生在有经济收入保障的城镇干部职工家庭，甚至是各路富豪子弟，都把高考制度看成是寻求个人发展的最佳途径，甚至是唯一途径。虽然高考很累很苦，但人们迫不得已，以苦为乐，身不由已。面对激烈竞争、魅力无穷、高利害关系的高考，谁都不能无动于衷，谁都想使出浑身解数，谁都想考出好成绩，谁都想考进好大学。只要是有事业心、责任感和工作压力的学校领导或地区教育部门领导，谁都会卷入为提高升学率的教育竞争之怪圈中。但说怪也不怪。高考竞争还会长期存在下去。别说20世纪90年代初我国高等教育毛入学率不过10%，就说如今高等教育毛入学率超过24%，算是进入高等教育大众化阶段，可是高考的竞争依然十分激烈。更重要的是，由于我国目前普通高中优质教育资源仍然有限，对高考的激烈竞争现象实际上已经悄悄转移并提前到初中甚至小学阶段阶段。能否进入优质初中学校和当地有名气的高中学校，就成为广大中小学生及其家长们很关心的一件事。除非学生本人放弃或逃避竞争，绝大多数学生面对高考或中考都会背水一战。千好万好，只有考进好中学、好大学才算好;千考万考，关键最后还是看中考和高考。因此，评价学生、教师、学校和地区，不得不考虑升学率指标。若把全面推进素质教育与追求升学率对立起来，那素质教育就只能是空想。对素质教育进行评价，应当树立全面协调可持续发展观，应当给升学率指标一个合理的权重。撇开升学率问题大谈素质教育，国内外都没有成功的先例。我们反对的是人们把高考和中考看成是素质教育的全部，反对的是学校为了升学率采取急功近利的做法，反对的是学校片面追求升学率，不满意的是学校长期停留在应试教育方法的水平上。