学校体育的使命

学校体育的使命

李骏修

又是一个收获的季节，欣闻《体育教育探索之舟Ⅲ》在此时出版，可喜可贺。

前不久在伦敦举行的第30届奥运会，再次吸引了全世界的目光，奥运会不仅展示了人类战胜自我和极限的一种力与美，而且再次唤起了人类对全民运动和健康生活方式的推崇。奥运会四年一届有期，奥运火炬会燃起与熄灭，但体育和健康的主题却是永恒的，没有起伏。现在越来越多的人们认识到，金牌大国并非是体育强国，体育强国之梦的最高境界，绝不是雄居奥运会金牌之首，而是让更多的国民运动起来，强健起来；让更多的青少年接受经过体育教育和体验，成为身心健康的后来者。也许，我们不会有机会参加奥运会，成为摘金夺银的运动员；但我们所有的社会人，要生活在现代，要获得幸福和快乐，更需要健康与运动的相伴。

我们今天探讨的是学校体育，它是与学校德育、学校智育并列一体的，同样具有育人功能的教育部分。体育带有的教育性质，其内涵和意义超出了一般的学科概念。我以为，体育在学校教育中的地位和作用，不是被人说出来的，也不是教科书上钦定的，而是教育的性质自身所包含的；体育对学生健康的作用和影响，不是理论家求证出来的，也不是什么人喜好的缘故，而是自然规律的要素，是一种客观的存在。

我们现在对学校体育的认识，对体育的教育功能的认识，还有许多亟待提升和强化的地方。在这方面，这本《体育教育探索之舟Ⅲ》，尽管是课题、论文和案例的集粹，但从中确实能强烈地感受到，这批活跃在学校体育第一线教师们，对学校体育和体育教育的功能作用的认识与感悟。他们通过实践的直觉感悟到：学校体育，对于处于生长期的青少年，赋予着生存的本钱，发展的基础，生命的活力的价值。因此可以这样说，学校体育是学生健康成长的生命之船，体育教师执掌着学生生命活力之阀。

我们知道，体育教育无法改变遗传的力量，突破基因的走向，但确有可能经过我们的引导、熏陶、锻炼，帮助学生形成运动爱好，锻炼意识和健身能力。当运动和健身成为学生的生活习惯时，这对他们是终身受益的。

另外，体育除了提高体质外，对人的全面发展和品性养成，也是具有显著作用的。我们对学校体育的社会属性需要有多元化的认识。体育并不等于运动，它不仅事关竞技、胜负、健康，更是现代文明的一部分，它让参与体育运动的现代人，关注自身，发掘潜力，学会在竞争中相互尊重，理解更好的协作、交融，感受生命的美好。这种在心理，情趣和现代文明素养方面的养育功能，是其他教育都无法取代的。体育正是在为培养全方位健康的现代人，提供了实现的渠道。

《体育教育探索之舟Ⅲ》，可谓是挖掘培养健康之人渠道的“镐头”，有很多思路和方法是有积极的探索意义的。《体育教育探索之舟》已经有了三期积累，它体现了上海学校体育近年来提升的轨迹，凸显了上海体育教师近年来发展的底气。希望所有工作在学校的体育人，能在学校体育崇高使命的召唤下，从体育教育教学的每一步做起，科学、有序，扎实地让每一个学生都运动起来、健康起来、阳光起来。让高尚的精神，睿智的头脑，寓于在健全的身体之中。

感谢所有为了学生体质健康，常年操劳在操场里、阳光下、风雨中的体育教师们。

（作者为上海市教委副主任）