构建“以人为本”的人力资源管理机制

三、构建“以人为本”的人力资源管理机制

“以人为本”是科学发展观的核心。人才资源是幼儿园的核心资源和竞争力源泉。杨凌高新幼儿园通过一套“轴性管理”的价值理念体系来引导员工的行为(如图8.1):

图8.1

“轴性管理”是把人力资源管理置身于幼儿园整体运行发展的大课题中去把握。轴心:就是“以人为本”的管理理念；内圈:是在幼儿园发展进程中，表达了各不相同的又相互动的功能目标，这些目标紧紧围绕“以人为本”的轴心发挥着各自的功能作用和辐射作用；外圈:是围绕内圈而产生出的各项工作任务和内部管理要求。总之，“轴性管理”是围绕“以人为本”的管理理念这个轴心，层层扩展，目的是让幼儿园各项工作纳入科学规范的轨迹，实现幼儿园管理工作的规范化和良性循环。实现幼儿园教职工立足岗位，建功立业，积极性和创造性得以展示，个人价值得以体现。

在实践中，幼儿园人力资源管理的有效方式会随着幼儿园的属性、区位、教职工素质的不同而彼此有别。但是，幼儿园人力资源管理的基本任务是大同小异的，不存在本质的差别。幼儿园人力资源管理的基本任务是合理使用人才，关键任务是培养人才，核心任务是充分调动员工的积极性和创造性(如图8.2)。

幼儿园发展的关键在于建设一支高素质的教师队伍。只有更好地把握教职工的思想动态、工作状态和心理需求，不断加强教职工队伍建设的针对性和实效性，才能推动幼儿园各项工作的不断发展。对幼儿园教职工基本情况进行分析，是幼儿园人力资源管理的重要基础工作，对加强改进幼儿园的教师队伍建设起着至关重要的作用。园长应该在管理过程中，主动使用收集信息、统计信息和分析信息的工作方法，为科学决策理清思路。

图8.2

对教职工基本状况进行分析的目的，是要找出问题的症结，为分析问题、解决问题提供依据。园长应该全面思考、反复研究，从人力资源的角度提高教职工的基础素质，从管理角度完善幼儿园的人力资源管理机制。

具体说，要注重从以下几方面查找存在的问题:

1.人力资本方面

主要从体现在教职工身上的知识、技能和健康等方面进行基础素质分析。

2.激励机制

主要从考虑人性的发展需求，最大限度调动和发挥人的积极性、主动性与创造性等方面，查找管理机制和管理方法的问题。

3.人力资源成本

主要是从教职工在从事劳动过程中获得的，用于开发、使用、保障必要的人力资源投入的经费情况分析。

4.工作评价

主要按照保教工作标准，对教职工不同岗位和职务的尽责情况进行分析。

5.定额管理

主要对幼儿园运行过程中，诸如时间分配问题、人员分配问题、课时制定情况、保教标准等进行分析。

6.制度管理

主要从幼儿园制定的各项管理制度上分析。

当然，查找问题远不止这些，社会环境、家庭环境等，都会或多或少地影响到教职工的工作和心理。

有针对性地制定整改措施，要从幼儿园的领导体制上、教职工的思想建设上、教职工的物质条件需求上、专业成长需求上、评价机制上等方面有针对性地采取对策。

总之，幼儿园的人力资源管理要坚持科学发展观，坚持以人为本的原则，密切联系教职工的思想实际，大胆实践，开拓创新，不断探索人力资源管理工作的新方法和新途径，实现管理目标。