实施素质教育是培养创新型体育教师的根本

二、实施素质教育是培养创新型体育教师的根本

如果从提高未来体育教师“个体才能”来看高校体育教育功能的话，那么全面发展的素质教育是培育未来体育教师成为21世纪创新型人才的根本。

“所谓素质教育，是指这样一种教育，它利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的内化。”人的素质包括很多方面，但是它的核心是创新能力。我们应认识到，这个创新能力不仅仅表现在智力方面对知识的学习和适用及对新思想、新技术创新发明的能力，它更是一种追求创新的意识，是一种发现问题并积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性和积极改造自己、改造环境的应变能力。也就是说，创新能力表现为一种能力，同时更是一种人格特征和综合状态的综合素质，即全面发展的“全新的人”。所以，我们提出要着重培养学生创新能力的创新教育。因为创新教育是顺应科学新时代潮流发展的层次素质教育。创新型教育是素质教育的核心和主要内容。创新教育是造就科学和文化杰出人才的关键，而创新能力的大小与形象思维能力密切相关。形象思维是通过外部形象的想象去建构心理形象。爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要”。想象力也是创造力。新奇的想象、巧妙的构思，闪光的灵感一向惠顾知识渊博、眼界开阔、情趣丰富的人。

有的教育家将学生的能力分为三个领域:知识领域(知识和智慧)、技巧领域(操作和技艺)和情意领域(价值观、审美观、兴趣和习惯等)。一般说来，凡是优秀的人物和创新型体育教师在上述三方面都是全面发展的。许多做出震古烁今的巨大发现的伟人，都兼备科学家和艺术家的双重素养，有不少数学家、经济学家具有诗人气质，不少有杰出贡献的自然科学家，具有社会科学和艺术方面的文化背景。爱因斯坦是著名的现代物理学家，可是他在小提琴方面演奏的艺术成就几乎与专业演奏家齐名。虽然人目前还说不清楚诗歌的节奏和韵律对数学和经济学的影响机制何以使精通古诗词的苏步青教授在数学上有那么高深的造诣;杰出的经济学家厉以宁教授同样是一位著名的诗人;为什么陈明远先生在从事自然科学研究的同时还是一位著名的诗人和文学家。我们知道，清初的戏剧家兼建筑学家李潼将建筑的美学原理运用到戏剧创作中;爱因斯坦从斯宾诺沙的哲学和欧几里德的几何学中吸取了世界统一性思想;莱布尼茨由道教的八卦图中发现二进制;泰戈尔既是著名的文学家、诗人、画家又是化学家。这些说明:人们拥有的信息量越大，文化素养越高，思想便越开阔，逻辑思维和形象思维结合得就越紧密。无数事实表明，全面发展的素质教育在人才培养方面的作用是通过广泛的专业知识、自然科学、社会科学和艺术等方面的学习，通过向学生提供一个合理的知识结构，使学生具有科学综合化、一体化意识，有助于培养他们的综合思维能力和创新能力，使他们能把握科学的发展事实。