奋进与跨越

奋进与跨越

彭阳一中创办于1958年，经过了50年的发展历程。多年来，特别是1983年彭阳县建县以来，学校在县委、县政府的领导下，在区、市、县教育等有关部门的大力支持下，全体教职工发扬“勇于探索、团结务实、锲而不舍、艰苦创业”的彭阳精神，形成了“勤学多思、守纪爱校、求实进取、尊师爱生”的校风和“为人师表、勤学上进、言传身教、诲人不倦“的教风。近年来，在自治区和彭阳县委、县政府的关心支持下，特别是“百标项目工程”的实施，新建的教学楼、多功能学术报告厅、实验楼等使学校的基本办学条件得到了极大改善，师生的精神面貌发生了很大改变，就学校的发展变化而言，用“天翻地覆”来形容也是不为过的。就县域经济社会发展的水平衡量，学校在短短的三年时间中发展到今天这一步，专家组认为已经是难能可贵了。同时，面对骨干教师和优秀生源大量外流的不利处境，我们还是欣喜地看到，随着学校办学条件的改善，办学规模不断扩大，管理逐步科学化、精细化，教师心态积极，敬业爱岗，学校教育教学水平稳步提升，学校以校风好、学风浓、管理严，受到家长和学生的一致好评，是一所当地百姓向往的好学校。

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二、成绩与办学经验

（一）扩大教育资源，提升办学硬件竞争实力

2005年以来，学校办学条件不断改善，教学设备不断完善，学校功能馆室趋于合理，初步具备与现在办学层次和办学规模相适应的办学条件。学校生均公用经费主要来源于学校收取的学费和择校费。学校周边环境好，没发现娱乐性场所和小摊小贩，用发展的眼光评价，几年来，学校教育教学资源呈增值态势。

（二）强化学校管理，着力打造核心竞争力

班子建设方面，学校领导班子结构合理、年富力强（平均年龄42.8岁），锐意进取，身先士卒，勤政廉政，苦干务实，作风民主质朴，在全校教职员工中享有较高信誉（班子民意测评优秀率99.3％，这是非常不容易的）；中层机构和中层干部精简精干（班子成员大都在教学一线代课），运行有序，形成“人人有事做，事事有人做”的整体合力。正是班子的坚强领导、表率作用和人本化管理，为学校蓄积了持续发展的领导力量。

本届校级领导班子努力加强校本管理制度建设，加强规范化管理。根据学校发展的具体情况，制定了《彭阳一中五年（2006年至2010年）发展规划》，组织修订了《彭阳一中办学章程》《学校管理制度汇编》《学生管理制度汇编》，根据事业单位人事制度改革的有关文件精神，出台了《彭阳一中内部管理体制改革第二轮聘任方案》和《彭阳一中教职工岗位编制实施细则》等制度，建立了有效的教师考评管理激励机制，完善了教职工的岗位职责、教学常规和校园安全责任追究制度，做到了“三个到位”（即机构到位、制度到位、责任到位），有力地保证了依法治校工作扎实有序的开展。

（三）围绕教学中心，完善教育教学管理体制、机制，全面推进素质教育

学生全面发展，整体素质得以提高。在学校成立了业余青年党校、团校，坚持开展理想信念教育。持续开展法制教育、行为规范养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育，设有专门的心理咨询室，配有专职心理健康教师；学生在场地简陋、面积不足的条件下，坚持每天锻炼一小时；学校社团活动丰富了学生的课余生活。学校十分重视对家庭困难学生的人文关怀，校领导亲自帮扶孤儿，中层领导帮扶单亲家庭学生，党员教师帮扶贫困生，提出不让一个学生因家庭贫困而从彭阳一中辍学，对于靠工资生活的工薪阶层的教师们来说，这种精神让我们专家组非常感动。正是彭阳一中教师这种博大无私、有教无类的爱心成就了学校教育发展的业绩，而且为学校教学质量稳定提升打下了坚实基础。德高为师，学高为范，教师的行为起到了润物细无声的教育作用，学校德育成效显著。

彭阳一中领导班子坚持学校的一切工作紧扣教学这个中心，全力以赴抓教学，严把教学每个环节。以教学常规为抓手，倡导学生“堂堂清、日日清、周周清”，避免学习中问题的积累、知识结构的断链，将学习外省的先进的教育教学经验应用于学校教学管理的实践中，让每一个学生都能得到发展。

（四）实施“科研促教”战略，提升老师专业发展能力

彭阳一中坚持“科研兴校”战略不动摇，将教科研工作作为提升教师专业发展能力和提高教学质量的有效途径，不断寻找教育教学工作中存在的问题，再把教学问题转化为校本研究的课题进行攻关，立足于在教学实践中促进教师专业水平的发展，最终推动教学整体水平的不断提升。学校坚持开展有针对性的教科研工作，必将成为提升教师专业发展水平、提高教学质量的新生长点。

（节选自自治区人民政府教育督导室原专职副主任、评估组组长戴冰青同志在彭阳一中接受自治区示范高中评估大会上的讲话，载《固原日报》2009年4月22日）