班主任中的“大师”

3.班主任中的“大师”

“……蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……，任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅都随晚风飘荡。”

孩提时代一去不返，放学路上的思绪，已然伴随时间的推移，在记忆中尘封，凝固在美好的初中时代。随着人生步伐的前进，有些记忆却始终伴随着我，在我处事、为人和学习工作中如影相随。这是一位白发的老者，在我懵懵懂懂的时候，在我心灵的白纸上描画出斑斓的色彩，他就是上海市第二初级中学的周士良老师，同学们都亲切地称他为“老周”。

说起老周，我们初中同学都会在嘴角挂上微笑，而这已足以证明老周在同学中受到欢迎的程度。在这些认可的背后，蕴含着同学被老周人格魅力所吸引，不由自主的钦佩与感激。作为一名教师，周老师的生物课可谓是科普和科学的结晶，风趣幽默，易于理解，甚至有过一场课堂实验：把我的唾液和另一名女生的唾液放在试管里，验证淀粉加碘的变色反应，一下子让课堂气氛活跃了起来，但讲到理论知识时，又十分翔实地进行表述，结构清晰，严谨而富有条理。作为一名优秀班主任，周老师的魅力远不仅于此。

“老周”，一个亲切的称呼，可以说是周老师“民心”工程的第一步。很难想象，一位年过六旬、有着丰富阅历的老者，能让他的学生用如此简单的、“没大没小”的方式称呼自己，而又热衷于被同学“呼风唤雨”。可谓“老周”不以“周老”而倚老卖老，“周老”却因“老周”而劳心劳力。因此，“老周”非但没有被视为一个不当的称谓，反而，无形之间印制成无数张“平易近人”的“老周名片”。

但是，周老师却没有因为“老周”的亲和力，把自己当成孩子的玩伴，相反，在获得了学生的信任与亲睐的同时，也通过自己为人处世的正直、诚实、负责作风，在学生中间形成了一种张力，让学生潜移默化地感受到这种张力的影响，真谓“随风潜入夜，润物细无声”。我在大二寒假返校，和周老师交谈期间，仍然可以清晰地感受到他当年的敢说敢做，一切以学生利益为重的态度。在谈到现在不少学校存在的问题时，周老师直指问题之所在，毫不讳言。当我问他，你在区里开会时会不会直说，他笑了一下，手指前方说：“我不怕什么，你看现在教育上还存在这些问题，我能不说吗？”就凭借着周老师对学生的一腔热爱，让我感觉到，他为了教育事业的健康发展是会直言不讳的。

自我进入初中时起，我就知道班级的事情始终牵挂着他的心，有些事情处理起来还特别的有技巧。举个有意思的例子，老周对于初中学生谈恋爱的问题，有特别解决的方法。虽然，我没成为过“问题对象”，但一般放学以后，老周工作室少不了有这样的“问题对象”。一般来讲，家长或是其他老师知道了学生有早恋的苗子，往往不是“一顿痛批”，就是写检讨、棒打鸳鸯。

老周则不然，作为生物老师，周老师自然明白其中的“生理原因”，他工作的一大特点就是“理论知识”浅显化，“思想教育”生动化。相比于一般的传统教育，周老师就特别有意思，他用“男娃”、“女娃”来称呼当时的学生，先将学生的情绪控制住，然后旁敲侧击，慢慢地进入主题，最后，才和学生促膝交谈。整个过程，周老师总会带上招牌式的微笑，在宽松的气氛中给学生以思想和心灵的冲击。俗话说得好，无招胜有招，无剑胜有剑。周老师的微笑以一种自然的方式，而非刻意的表现或者高超的技巧，在平静祥和中赢得了学生的心。这样的做法，与其说是工作方法，不如说是对学生爱的关怀，爱的表现。

在寒假对周老师拜访，他又一次讲起班风建设，这是他一贯关注的重点。如果说，什么能够提升学生的学习能力，我以为一个好的学习环境胜过其他的一切。而好的学习环境，必然是紧紧依附于一个奋发上进的班级集体，这一点，我在大学学习，是感同身受，同样证明着这一点。一个班集体要形成良好的班风并非易事，但是，周老师做到了。当我问起周老师其中的奥妙时，他不假思索地说：“我比较注重细节，让学生主动在课后把黑板擦干净，每天都把教室打扫得干干净净。一个干净的环境，一方面，给学生好的学习环境，另一方面，也让同学珍惜这样的环境……”。当时，我在预初班读书，是班里的一名劳动委员，每次值班，周老师总能在教室里找到一些我所忽视的小纸片，一些犄角旮旯里的灰尘。当时，总觉得这点小垃圾留着无大碍，但周老师坚持要做到一丝不苟，时间久了，发现每次都要做到最好是很有难度的，没有很强的责任心是不可能完成的。责任心的培养成为我后来前进发展的一大动力。

正如周老师所说的，良好的环境造就好的习惯，好的习惯造就上进的工作学习态度。正是这样的优秀品质在日常生活中培养，才能使周老师的班级在各方面取得骄人的成绩。人们会强调和重视学校对于学生学科知识的灌输，而忽略了学校对于学生人文素养的培植，而人的人文素养的确立，不是通过考试和做习题能够实现的，它是通过最不起眼的琐事，培养人的习惯进而影响人的性格。周老师就是通过一个最传统的方法、最实际的措施、从最细小的方面让学生去体会、去感悟，就是自己当年的这些体会和感悟，养成了我现在的许多习惯，在我的班级工作中发挥着重要的作用。

回想起来，我离开上海市第二初级中学已有五个年头，我也已成为上海交通大学的一名班长，回忆往事，仅以拙笔叙述一二。周老师门下的名生无数，我有幸作此一文，深感荣幸，只是篇幅有限，不能详述，有所遗憾。谨以此文，让更多不知周老师的人，能够顺着一个学生的视角去感受“老周”的魅力。

上海交通大学学生　杨圣汇