喜看毛毛虫化蝶飞

喜看毛毛虫化蝶飞

李明明

在教育岗位奋斗了十多个春秋，接触过的孩子很多很多，有聪明可爱的，有调皮捣蛋的，更多的是那些普普通通的。他们总是静静地待在教室里，不太爱举手发言，从来不会主动与老师打招呼；他们总是很遵守纪律，不会给老师添乱，也不会主动帮班级做些什么。似乎，多他一个不多，少他一个不少，就如同那些不起眼的毛毛虫，不会引起你特别的注意，而就是这些孩子，组成了我们一个个的班级。

小汪，就是这些孩子中再普通不过的一员。

我是小汪的信息科技课老师，一天下课后，学生们都离开了教室，小汪看到身边歪着两把椅子，愣了一下，还是把身边的两把椅子塞到桌子下，在讲台上的我正好看到这一幕，对她微微一笑，真诚地说了声：“谢谢你！”小汪脸一红，腼腆地低下头，赶忙离开了。从此，我便注意上了这个有点内向的孩子。我的电脑绘画艺校开班了，我又看到了小汪，还是很腼腆的样子，上课很认真，从来不会插一句嘴，对于我布置下去的练习，她一般都能完成得比别人快，而且还细声细语地帮助身边不会的同学。她的作品，从技术层面来说，三年级的小朋友能做到她那样是无可挑剔的，可是她对色彩的感觉却不是很协调，想象力也不是特别丰富，就如同她的人一样，总给人一种低调、带点灰蒙蒙的感觉，没有小朋友应有的活泼，明快。显然，小汪在绘画方面不是很有灵气，但是，我看得出来，她是一个很认真的孩子，一笔一画，每一根线条都很工整，处理得也很细心。我想她或许更适合用电脑来创作中国古典工笔画，我特意地到图书馆找了一些工笔画给她临摹，同时我还从网上下了许多风格活泼、色彩明快的绘画作品给她作参考，同样一幅画，用不同的色彩来表达，会出现不同的效果，让她通过对比来发现其中的奥秘，通过一段时间的训练，果不其然，她做出来的作品工整、细腻，色彩应用方面令人眼前一亮，别有一番风味。

日子就这么一天一天过去，每年我总要组织一些孩子参加电脑作品比赛，小汪就成了首当其冲被选上的孩子。渐渐地，她不断地在各级各类电脑作品比赛中得奖，有一次，她的作品还被区里选送去参加全国比赛了。学校的电子屏上，不断出现她获奖的喜讯，她也成了学校知名的小电脑画家。她，还是那么安静，那么腼腆地微笑，可是在她的笑容里，我看到了掩藏不住的自信与骄傲。

这一切，又让我想起了那不起眼的毛毛虫，小汪，就是那一只毛毛虫，终于破茧而出，变成了一只美丽而不张扬的蝴蝶！

或许，在现代社会，个性张扬的孩子总是能占优势一些，但是，每个孩子的个性都不一样，并不是都能张扬起来。我们中国人历来主张内敛、含蓄，它能存在数千年也不无其存在的道理，这，也是我们东方文化的魅力所在。对于像小汪这样的孩子，刻意的表扬或鼓励或许会让她无所适从，而默默地观察，细心地找到她的特点，再针对她的特点辅以不同的教育教学方式，才能让她凸显优势，取得好的教育教学效果。我想，只要我们每一位教育者都能做一个细心的观察者，睁大一双发现的眼睛，用真心发现孩子身上的优点，去引导挖掘，就能让更多普普通通的孩子都化茧成蝶！