声音的创意

声音的创意

沈隽淼

“声音，如何才能有创意？”

初次尝试学校头脑犗犕培训，我和我的组员就碰到了这样一个棘手的问题。询问了几个同事，没有得到有价值的回答，我将目光投向了我的学生。“要不就在课堂教学上尝试一下，看看学生们有哪些创意的火花？”我思量了半天，这些小家伙能够给我们打开思路吗？“没有其他法子了呀，先试试再说吧。”于是，第二天，在一（1）班的音乐课上，我发出了这样的号召———

“我们要成立一个小乐队，打击乐的小乐队。你们仔细讨论看看，在我们的教室里，有什么东西能够发出特别的声音，自己动手制造一样小乐器。”这个消息一宣布完，教室里一下子就炸开了锅。

一向胆小的妮妮冲我招了招手，我走了过去，他悄悄问我：“犕犐犝犕犐犝，我可以敲玻璃吗？”

“呃，想法很好啊！不过你要小心点，不要弄伤自己哦！”

丁丁亮出了他那招牌式的笑脸，张着大嘴问道：“那些小乐器可不可以敲啊？”

“可以啦，不过如果你有更好的想法，同学们会更加佩服你哦！”

“玲玲，你一个人傻笑什么呢？”看到一旁的玲玲一直捂着嘴偷笑，我忍不住问道：“你有没有想到好办法？”

她一阵“嘿嘿”的笑声过后，居然给你来了句：“不告诉你！”

这小妮子居然卖起了关子？好吧！好吧！等着瞧吧！

……

等待似乎总是有些漫长，但是看着学生们热热闹闹地忙碌着，确实有些期待———学生们设计的小乐器究竟是怎样的？这些小乐器究竟能够发出怎样的声音？

“犕犐犝犕犐犝，我准备好了！”

“我也准备好了！”

“好，那我们就要开始展示了哟！谁先来？”

“我来我来！”强强取来教室里面的小铃，叮叮当当地敲了起来。

“嗯，小乐器能够发出声音。它的声音虽然悦耳，但是，这种发出声音的方法好像不是很特别！”

“栋栋，你来！”

只见胖嘟嘟的栋栋双腿紧紧并拢，重重地跳了三下。“砰———砰———砰———”三声巨响，教室里俨然是经历了一次小地震，看着喘着粗气的栋栋，学生们都笑了，我也笑了：“这个创意不错，有些像鼓声。不过就是有些费力。”

“犕犐犝犕犐犝，我认为不需要像栋栋那样用尽全力跳，用些力气踏步，也能发出特别的声音。”伊藤在旁边一边说，一边示范，顿时，教室里响起皮鞋与地板敲击的声音。

“伊藤的想法真不错。她的方法和英国的踢踏舞有些像。不过，跳踢踏舞的人是穿着皮鞋在地板上跳，发出清脆的响声，伊藤是穿着皮鞋在地板上踏步。”

“老师，我有不同的方法。”小裴把我拉到了用于储物的铁柜旁，开始敲打着铁柜，“咚———咚———咚———”，“这样也可以发出声音的！”

“我也会。”小周来到教室的门旁边，拍打起门来。

“小声些，其他班级还在上课呢。”我叮嘱道。

“还可以敲窗户上的玻璃，这个主意是我的‘专利’。”妮妮在一旁嚷嚷道。

“谁稀罕呢，我的桌子和椅子都能敲出声音。我还要提醒你小心些，把玻璃敲碎了，你可是要赔的哟！”

看着学生们你一言我一语的样子，我的心里高兴极了。

“犕犐犝犕犐犝，你能够让妮妮停一下，不敲窗户玻璃吗？”童童轻轻地说道。

“好呀，你想干什么？”

“刺啦———”一声，窗帘被童童拉开了，“这就是我的发现。”看着童童得意的表情，我也笑了。“童童真是个细心的孩子，她的想法很特别！你们都要向她学习。”

“这个不算特别，我的才叫绝呢？”玲玲在一旁愤愤不平。

“玲玲，那你保密的绝招，现在可以展示给我们大家看了吧！”

玲玲笑呵呵地走到墙边，揣起了一旁的扫帚。“你们安静些，否则听不到这奇妙的声音了哟。”说完，她拿起扫帚，开始擦着地面。“嚓———嚓———嚓———”声音虽然不大，还有些让人不适的感觉，但是，这种创造声音的方式真是奇妙！

“真是一个绝妙的办法！你真棒！”

……

看着学生们意犹未尽地讨论着自己的妙招，我也忍不住了：“同学们，你们实在是太棒了，这样，老师为你们配上乐曲，你们根据音乐的情绪，把你们此时此刻的感受用敲打的形式表现出来，好吗？”

“好———”学生们认真地聆听我的弹奏，并沉浸在优美的旋律之中，将他们的感受，用他们发现的“小乐器”，用他们自己喜欢的方式表现了出来。

谁说一年级的孩子没有创造力？

在这次小小的实验中，他们的想象力、他们的创造力着实让我吃惊不小、钦佩不已。我想，我们并不能够把每一个人都培养成为歌唱家、舞蹈家、音乐家，但我们应该能够教会他们聆听，教会他们欣赏，教会他们演唱，教会他们创作，引导他们喜爱音乐、成为一个有生活情趣的人。