半分的魔力

半分的魔力

杨　慧

放学了，我发下第三单元的试卷，和往常一样要求学生们回家订正错题。正当大家整理好书包走出教室排队时，一个身影窜到了我眼前，原来是我班学生小任。只见他手里拿着试卷，略显腼腆地说道：“老师……我……”看着他欲言又止，我微笑着问：“有事吗？”“老师，借我半分好吗？”尽管声音不大，可我还是听清楚了。借分？我心里不由一怔，这词倒挺新鲜，我不禁饶有兴趣地问：“哦，你借半分干什么？”“我答应过爸爸妈妈，这次考试一定要及格，就差半分了。如果我真的考及格了，他们肯定会很高兴的。”我瞅了一眼他的试卷：“59．5”，原来如此啊！我知道小任的家境并不富裕，父母靠卖菜维持着一家五口人的生计。家里没有一件像样的家具，几次家访都看见他和弟妹们伏在用菜筐叠加的写字台上写作业。尽管学习条件非常艰苦，但小任学习很努力。他知道自己是外地生，基础差，便利用一切时间像海绵吸水般汲取知识。他见我不吱声，又急切地说：“老师，您借我半分，我一定好好学习，下次考试我还您2分，好吗？”哦，有借有还，还有利息呢！看来是早有预谋。我笑了，瞧着他那诚恳的模样，我又假意思考了一会儿，便爽快地答应了：“看在利息还挺高的份上，老师就借给你半分！”“耶———”他兴奋得跳了起来！拿过他的卷子，我挥笔把59．5改成了60并签上了自己的名字。他捧着卷子欢天喜地地走出了教室。

从那天以后，我发现小任同学学习的劲头更足了。课堂上，他时常凝神思索，不一会儿，又像发现了新大陆似的兴奋地高举右手；作业本上的五角星也越来越多。每次我俩目光相遇，都会心一笑，因为我们有个私下“协议”，这可是我们之间的秘密。

又一次单元试卷发了下去，这单元他考了70分。接过试卷，他冲着我笑了笑，便飞奔回座位。看他那么激动，我也笑了，要知道这可是他第一次考及格。

下课后，一个身影又堵住了我，是小任。他把考卷举到我的面前，小脸涨得通红，开心地说：“老师，还您2分！”我噙着笑，抚摸着他的头：“老师想好了，你这次进步不小，可老师不想从你这次的成绩中拿回，老师想作一个长期投资。据我观察，你可是一支‘绩优股’呢，老师相信你的成绩还会更上一层楼，到那时候我再收回也不迟啊！老师要的可是利滚利哦！”说着，我充满鼓励地对他点点头。他一愣，又一下子会意了，朝着我调皮又信心十足地敬了个队礼，风一样地冲进了教室……

借分，也许有些人认为违反了实事求是的成绩法则，不可为之。但我认为，孩子如果敢于向老师借分，至少他对于自己的还分能力充满了信心，而我们在适当的情况下借分给他，不也说明了我们对他的信任和期待吗？学生有了老师的信任和期待，又岂会不策马扬鞭奋力前进呢？我欣赏那些敢于向老师借分的孩子，也庆幸自己有这样的学生让我享受坐收渔翁之利的快乐！