教育是第一民生

教育是第一民生

朱永新

马国川兄是我尊敬的学者。他关于经济、历史问题的系列访谈，在学界引起了较大的反响。前不久他在香港牛津大学出版社出版的《没有皇帝的中国：辛亥百年访谈录》，也是我非常喜欢的书籍。

近年来，他似乎开始关注教育问题了，对话了包括本人在内的一些教育人物。最近，他又寄来《中国教育问题求解》一书，嘱我写序。他告诉我，这是云南教育出版社“民生中国丛书”中的一本，因为“才疏学浅，力有不逮”，所以与大学同学赵学勤一起合作完成了这本著作。

把教育问题作为民生问题来研究，我是特别赞成的。党的十七大报告提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设问题，其中，学有所教的教育问题就放在民生问题的第一位。这是十七大报告的一个重要亮点。

《中国教育问题求解》这本书从“钱学森之问”开始，对中国教育的问题进行了比较全面的梳理，从幼儿早期教育到小学教育，从教科书的争论到高考制度的改革，从大学收费到教育管理体制改革，每个问题都是从列举现象、分析问题到提出建议，不是空泛的批评，而是建设地建言。用他们自己的话来说，就是希望能够引起“疗救者的注意”，让更多的关注中国教育的有识之士增强推进改革的压迫感和沉重的使命感，使他们“不惮于前行”。我非常欣赏国川兄他们在结束语中的呼吁：“我们这个诞生了四大发明，诞生了璀璨文化的民族应该反思，那些思想的桎梏、那些创新的束缚，到了必须打破、必须解放的时候了。那双沉重的翅膀，背负着中华民族伟大复兴的重任艰难飞行。”

在这里我也借这本书谈一些个人的想法。我认为，教育是第一民生，首先要求我们优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的基本动力。没有教育的肥沃的土壤，永远不可能有盛开的科技之花，更不可能有丰硕的经济之果。所以，各级政府应该加大教育的投入，保障教育经费的三增长。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

教育是第一民生，其次要求我们大力推进教育公平。政府应该做好教育资源的合理有效配置，在努力办好每一所学校的同时，多一些雪中送炭，少一点锦上添花。要坚持教育的公益性质，大力扶持贫困地区、民族地区教育。要建立健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。

教育是第一民生，还要求我们全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。公平与效率始终是教育发展不可偏废的问题。在做好教育公平的同时，我们应该努力提升教育品质，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。

教育是第一民生，更要求我们加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。教师是教育的关键，应该认真研究教师专业发展的规律，推动教师自觉地走专家引领、行动反思、共同体互助的道路，为教师的进修研究提供最好的服务，让他们能够真正地享受教育的幸福。

教育是第一民生，最后还要求我们特别重视把社会主义核心价值体系融入教育生活之中。一个国家，一个民族，如果没有共同的价值观，没有共同的思想基础，就谈不上凝聚力。所以，应该通过共读、共写、共同生活，把中国特色的社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，融进我们的教育中。

为朋友写序，最忌讳的是借台唱戏。我不自觉地又犯了忌。其实这也是与国川兄他们分享我的“求解”。我一直认为，中国教育问题是“有解”的，我们是全世界最勤劳、最聪明的民族，为什么我们的教育就如此沉重？所以，需要我们不仅思考，呼吁，而且行动，探索。

是为序。

2011年11月11日晨写于兰州宁卧庄

朱永新　十一届全国人大常委，民进中央副主席，中国教育学会副会长，“新教育实验”发起人，著有《朱永新教育文集》（十卷）、《新教育之思》、《写在新教育的边上》等，主编《当代日本教育丛书》等。