理论功夫在课外

理论功夫在课外

江西中医学院

江西中医学院为了从根本上改变思想政治理论课实践教学现状，思政部积极开展了思政课课外实践教学的创新工作。

1.工作目标。解决实践教学中现存的问题，探索出一个既具有中医院校特色又具有推广性的实践教学新模式，确保课外实践教学不流于形式，使实践教学真正取得实效；通过思政课课外实践教学活动，师生共同深入开展“中医院生存发展模式”专项调研活动，为江西经济发展和中医药事业发展服务。

2.工作思路。调动思政课教师的积极性，提高教师的责任感，让教师真正投身到实践教学活动中去，对学生进行全程指导和督促；因校制宜，充分利用学校的资源，建立具有本校特色的思政课实践教学基地；集中与分散相结合，集中优势力量组队分赴实践教学基地进行专题调研活动，并持续下去，做出特色和成果，大部分学生在老师的指导和督促下分散到各地围绕着当年的社会实践活动主题进行社会实践活动。

3.实施方法。思政课课外实践教学创新工作在学校党委思政课教育教学工作领导小组的统一领导下进行。由思政部在学校党委宣传部、教务处、团委、学工处等部门的协调、协助和配合下具体负责实施。

4.实施过程

(1)社会实践活动主题的确定及调研选题的拟定。春季学期开始后，3、4月份，组织老师结合当年形势，确定一个主题，围绕主题拟定50道调研题目，供学生参考选择。

(2)确定各班指导教师，指导教师负责对学生进行培训和指导。5、6月份，指导老师先到负责的班级对学生进行不少于2个课时的培训，主要内容包括开展思政课课外实践教学活动的意义和要求、社会调查的方法、调查报告的撰写等。然后指导每个学生选题、明确思路、设计好调查方案，充分做好暑期走向社会开展调研活动的准备工作。

(3)挑选老师和学生，组成实践教学小分队。6月底，从全校大二学生中挑选出15～20名学生，组成3个小分队，每队配3个指导教师，老师和学生各选出1名队长。每个小分队集中讨论研究，确定调查重点和活动形式，写出活动方案。

(4)通过教务处与学校非直属附属中医院联系，建立思政课实践教学基地，通过教学基地开展“中医院生存发展模式”调查研究。2个实践教学小分队分赴基层中医院开展专题调研活动，2008年暑期课外实践教学活动中，2个小分队已到了4所中医院开展了调查。计划近几年内把全省大部分的基层中医院都做个调查，对个别中医院进行跟踪调查，最终形成调研报告，并在此基础上申报省级以上研究课题。

(5)暑期学生正式走向社会开展社会实践活动。2个实践教学小分队在暑假开始时分赴基层中医院开展为期一周的调查研究。另一个小分队则走向社会，突出实践教学活动主题，开展为期一周的多种形式的社会实践活动。大部分学生分赴各地自行开展社会实践活动，进行社会调查，撰写调查报告。

(6)学生上交调研报告，老师批阅，给出成绩。每个指导老师负责自己指导班级的调研报告的批阅，并写出评语，给出成绩，挑选出优秀调研报告。

(7)实践教学小分队带队老师各撰写并上交一篇调查报告和总结报告。

(8)思政部实践教学活动总结。

5.工作成效

(1)思政课老师对待实践教学活动的责任感增强。思政课教师通过担任实践教学指导教师，对学生的社会实践活动进行全程指导和督促，在批改学生调研报告时，被要求每一篇都写出评语，这就使得教师必须用足够的时间和精力来对待，必须认真看每一篇调研报告。

(2)学生的调研报告质量有所提高。因为有指导老师的全程指导和督促，而且学生被要求明确思路，写出调研方案，最后写出总结，这就在较大程度上了保证了学生自己思考、自己调查、自己分析研究、自己撰写调研报告，避免了以前的那种不做调查、大量抄袭现象的发生，学生的调研报告质量有了较大的提高。

(3)有了实践教学基地，依托教学基地，制定了长远的调研计划，明确了为社会服务、为江西经济服务的方向。利用学校资源，从学校十几所非直属附属中医院做起，通过几年的努力，把全省大部分的基层中医院都调查一遍，并对个别中医院进行追踪调查，发现问题，寻找对策，做出特色做出成效，为中医药事业发展服务。2009年对4所基层中医院进行了调查，形成了两篇资料比较详实的调查报告。而以前的课外实践教学活动没有稳定的实践教学基地，每次都是临时找地方，匆匆忙忙，走马观花，没有明确的调研方向和长远的调研计划，不能做深入细致的调研，难以见成效。

(4)初步形成了既具有中医院校特色又具有推广性的实践教学模式。

6.工作经验

(1)思政课课外实践教学要不断创新。社会在变，学生在变，一切都处在变化发展中，思政课课外社会实践教学也要不断适应新的变化而变化、创新，只有从形式和内容上不断创新，才能够保证思政课课外实践教学紧跟形势，贴近现实，更具针对性，取得实效。

(2)思政课课外实践教学要因校制宜，利用学校资源，做出自己的特色。只有因校制宜，从本校的实际出发，利用学校的资源，才更能够保证实践教学落到实处，有效实施，并形成特色，充满生机。

(3)要保证思政课课外实践教学不流于形式，取得实效，首先必须从教师抓紧，对教师严格要求。只有教师认真负责，严格要求，投入足够的时间和精力，才有可能保证学生不偷懒不敷衍了事。

案例点评

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，“一要加强，二要确保不流于形式”，这是中央对高校思政课实践教学提出的明确要求。江西中医学院思政部结合本校实际，找准目标，理清思路，积极开展了思政课课外实践教学的创新工作。他们以为江西社会经济发展和中医药事业发展服务为宗旨，以具有中医院校特色的思政课实践教学基地为依托，采用教师全程指导、师生共同实践的方式，每年围绕一个主题着重搞好专题调研，初步形成了既具有中医院校特色又具有推广性的实践教学模式。