反思，让孩子用真情写童心

反思，让孩子用真情写童心

南雄市黎灿学校　欧阳根

反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求合理性的教学全过程。在我们的作文教学中，反思性教学的学习、实施，为突破学生在作文中说真话、实话、心里话，引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感这个关键过程提供了一个发展平台。

一、用真情写童心

我们常常为学生习作水平差而头痛不已。教师愁教作文，其实学生更苦恼于下笔无文。他们怕写作文，视作文为洪水猛兽。面对老师出的题，他们愣了两节课，硬是写不出几个字。老师批评，家长责怪，学生们就越来越讨厌作文。

多年执教语文的经验和几年的反思性教学研究告诉我，问题存在的主要原因是学生缺乏写作的素材，正所谓“巧妇难为无米之炊”。毋庸置疑，我们的学生都拥有一颗纯洁的心，但现实是他们似乎都少了一些可贵的东西。我们发现，学生们的课余生活还算丰富多彩，他们见多识广，可是，为什么他们对周围的事物无动于衷呢？他们不去关注，不予同情，不会感动，没有赞美；人生百态，是非善恶，都触动不了他们的心。更有甚者，有相当部分的同学参加活动后，经常会说这样的话：“没意思！不好看！不好玩！”活动提不起他们的兴趣，引发不了他们的激情。有这样的结果，学生怎么可能写得出美妙的作文？细数个中原因，是学生们没有一颗对生活有深刻体会和感悟的心，缺少一双对周围事物时刻关注的眼睛，写起文章来，他们就只能胡编乱造，信口开河了。

著名的儿童文学家冰心说过：“有了爱就有了一切”。这话很能说明一切。没有爱就没有教育。没有心灵的感悟怎么可能有真情的喷涌？

针对这些，就需要我们老师以情打动人，时时处处让真情触动孩子们柔软的心。只有让我们的学生心存感恩，拥有善感的心才会对世间万物充满感激，充满喜爱，才会引发他们想去歌咏赞美的灵感。经验告诉我，如果学生能把平日认为最平常、最不起眼、平时最容易忽视的事物写好，其它更多美好的事物就更有兴趣和信心写好了。所以我总是有意识地引导学生关注身边平凡之物。

比如春季到来之时，满街遍布的落叶，就是最好的写作素材。我常常组织学生们细心观察落叶，感受这一平凡事物的独到之处：不管是在春风中微微颤动的身姿，还是随风飞舞飘落的潇洒，亦或是漫街满地的金黄。引导学生用心去关注，学生会产生强烈的兴趣，充满着喜爱之情。他们进一步的认识是落叶默默的奉献和宽宏的胸怀。当春风荡漾时它们却知趣地悄然飘落，让出空间给新生者。这种胜利前夜的牺牲精神，功成名就后急流勇退的明智，能够共享富贵时却让位的崇高，使春天的落叶比起冬天的落叶更值得钦佩和尊重。诸如这些落叶的动人之处，都能引发学生去思考。激励他们大胆想象，学生自然满怀激情去赞美给我们带来无限遐想的落叶。

生活中还有许多这样的切入点，比如学生的本子，也是一种很好的写作材料。让学生用心去体会，去感受，用心回忆那些和他们形影不离的本子，这些本子就不仅仅只是本子了。

在老师的引导下，同学们已经真正把本子当成朋友，当成知己。因为他们知道，一个个本子承载着一段段回忆；一个个本子就是一个个成长的脚印；一个个本子就如同一位位朋友，陪他们共同体验学习的酸甜苦辣，见证了他们一点一滴的进步。学生再深情地凝望这些熟悉的朋友时，就有最想说的话最想倾诉的情，手中的笔就能尽情地去表达。

生活中，如同本子一样默默支持他们，帮助他们的朋友，数不胜数，如果学生能付诸一颗真心就一定能感受，就一定会发现，这样学生写作还愁没有材料可写吗！

二、趣味游戏化难题

由于各种因素的制约，我们不可能常常组织学生深入社会，走近自然，开展更多的集体活动。但我们可以充分利用在校的一切机会，创设更多的情境，让学生们源源不断地产生写作灵感，收集更多鲜活的写作素材。

著名教育家赞可夫曾经说过：“只有学生在情绪高涨的时候，才能把自己的独有的想法表达出来，才能使儿童写出丰富多彩的作文。”可是，怎么引发学生去思想，怎样去激发他们写作的热情呢？我在这方面作了许多的尝试和探索。我觉得最直接有效的做法是:让课堂活起来，让学生乐起来。

我的习作课堂，总能充满欢乐的笑声，总能拥有真诚的感动。在课堂上演示一个个具有科学性、趣味性的游戏活动，或者上语文活动课，吸引学生激情参与，引导他们在游戏活动过程中加强观察、认真体验，就是一个行之有效的重要方法。

比如让学生体验盲人生活的游戏。这一堂课下来，同学们走进盲人的世界，体验盲人的生活，感受盲人的心灵，明白双目失明带来的痛苦和不便。他们不仅能用深情的文字加以记录，然后再综合成文，更使学生们掌握和完成从思维到文字的方法，更大的收获是懂得关心身边的需要我们关心和帮助的每一位人。同学们怀着真挚的心体验，就能把感动留下，我们让他们带着爱去做，含着真情而写作，这样他们就能像高明的摄影师一样，善于择取一幕幕难忘的、感人的画面，记录一个个精彩的镜头。心灵中至诚至善的东西就会溶入他们的血液，影响着他们的人生，充满人性光辉的篇章就会喷涌而出。诸如此类的一些活动经常开展，学生真的受益匪浅。

反思性教学让我们深刻地认识到，一定要用一颗童心去唤醒每一个孩子的童真、童趣，让每一颗幼稚的心灵得到真、善、美的陶冶，让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界。