云南少数民族传统体育特色品牌专业建设理论研究与实践探索

云南少数民族传统体育特色品牌专业建设理论研究与实践探索

李　莹^[1]

1国内外研究评述

从20世纪90年代末期开始，国外开始进入“高校特色品牌专业建设”研究领域，在这样的学术热潮下，世界一流的体育大学也开始涉及“特色品牌专业建设”的研究。例如: 20世纪90年代初德国科隆体育大学已具有全球知名的“休闲体育专业”;英国拉夫堡大学创建了“体育管理专业”，该专业特色鲜明，教研一直处于世界领先水平;乌克兰国立体育教育运动大学把“体育新闻专业”建设为特色品牌专业，最终为本校的旗帜。与此同时，国外对民族传统体育的研究系统全面，英国、美国、日本等发达国家都高度重视民族传统体育在高校特色品牌专业中的优势及独特作用。英国的体育学者把本国民族体育项目——足球，定位于高校体育院校特色品牌专业课程建设。英国著名的谢菲尔德哈勒姆大学体育学院成功地树立了以足球为特色的品牌专业，培养出阿根廷前国脚、多次随国际米兰赢得欧洲冠军联赛冠军的国际球星索拉里。由此可见，国外对民族传统体育特色品牌专业建设理论、实践研究方面已取得不错成绩。

我国在高校深入贯彻教学质量工程背景下，为了加强特色品牌专业建设，教育部于2005年开始“第一批特色品牌专业点申报”工作。教育部把特色品牌专业定位为具有生命力、发展稳定、前景广阔的“长线”专业，同时具备前瞻性、先进性、示范性特征。文件还强调各高校根据本校的传统和特点而设置，必须强调品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识。为此，国内体育学者把高校特色品牌专业建设推入了研究热潮。同时对少数民族传统体育的研究也日益受到重视，2002年教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中要求在选编体育课程时“应充分考虑世界优秀体育成果与继承弘扬我国少数民族传统体育相结合。要注意体现教材的时代性、多样性，并要充分体现教材的民族性和中国特色”。在国家的高度重视下，我国少数民族传统体育逐渐走入高校的体育课程中。高松在《西部地区综合类大学体育院校如何办出特色的思考》一文中提出:“在创办云南地区综合类大学特色体育院系过程中，只有擦亮本校特色品牌专业的牌子，才能在激烈竞争中赢得更大的发展空间。”在这些研究成果的支撑下，北京体育大学的特色品牌专业——应用心理学，上海体育学院特色品牌专业——体育传播学等优势专业应运而生。因此，我省应借鉴国内外体育院校以“特色品牌专业”为高校打响名声的关键手段，探索出具有云南地域性特色的少数民族传统体育发展模式。

2研究对象与方法

2.1研究对象

以云南体育院校作为调查对象，通过对各体育院校开展的少数民族传统体育项目的现状进行调查研究。统计开展少数民族传统体育专业的院校，分析其参与情况、活动内容与形式、场所项目及参与意识等硬件及软件条件。初步掌握了云南体育院校建设特色品牌专业的发展情况。

2.2研究思路

2.2.1理论研究

通过查阅文献资料，研究少数民族传统体育作为特色专业发展云南地区体育专业的理论依据及意义。

2.2.2实证研究

通过田野调查及访谈专家，深入调查云南民族地区体育院校开展少数民族传统体育的现状，构思云南民族地区体育院校构建特色专业的实施环境及实践路线。

2.2.3分析研究

根据调查结果，汇总前期收集资料，更全面地分析云南体育院校发展少数民族传统体育，促进民族地区体育事业发展，促进云南地区高等教育的建设，提升云南地区高等教育及体育事业的发展水平，充分证实少数民族传统体育是云南地区体育院校的特色专业。

2.3研究方法

2.3.1文献资料法

对大量的期刊文章进行搜集、整理，形成本论文研究的理论基础。

2.3.2田野调查法

深入调查云南民族地区体育院校开展少数民族传统体育的现状。

2.3.3专家咨询法

采访本研究领域的专家和学者，了解东部发达地区体育院校的发展关系及发展。

2.3.4逻辑分析法

应用民族学和体育学的基本原理，分析现阶段云南地区社会发展进程中体育院校在传承少数民族传统体育的责任，对促进云南民族地区体育事业的发展有重要意义。

3云南少数民族传统体育特色品牌专业建设意义与价值

现今人才竞争已成为社会焦点问题之一，同时我国高等教育面临着新的挑战和机遇，在高等教育步入了“门前冷落马蹄稀”的今天，应深刻认识到“特色品牌专业”的建设是各高校标新立异、突破创新的重要途径。为了培养适应云南地区社会需求的多元化体育人才，选择云南地域优势明显、特色鲜明、可持续发展的少数民族传统体育进行特色品牌专业建设，有利于提升学校知名度以及提高学生多元化的发展，为云南地区同类型体育院校的“特色品牌专业”开发和建设起到示范和带动作用，提供其可行的理论研究和实践探索。其价值意义体现在以下几方面。

第一，充分利用地域性资源的可行性。云南地区的民族种类最为众多，形成了丰富多彩的少数民族传统体育资源，凸显了云南地区民族地域特色优势。这些为笔者研究本课题提供丰富厚重的体育文化资源和素材。云南地区集中分布了30多个兄弟民族。若以单位面积上拥有的民族数作为民族密度来衡量，那么本地区的民族密度之高，不仅在我国是首屈一指，即使在世界上也是绝无仅有的。民族集聚的地区自然形成了众多的丰富多彩的少数民族传统体育资源，凸显了云南地区民族地域特色优势。因此，把少数民族传统体育作为“特色专业”在云南体育院校发展具有得天独厚的优势。

第二，对传承和弘扬少数民族传统体育、文化有不可替代的作用。少数民族传统体育是民族文化与民族精神的有效载体，而体育院校的学生正是继承和发扬中国传统体育文化的主力军，对传承和弘扬少数民族传统体育、文化有不可替代的作用。

本课题试从云南地区经济文化发展的实际条件避重就轻地提出充分发挥少数民族传统体育优势，建设云南体育院校特色品牌专业，为体育院校的可持续发展提供有益的理论参考，从而达到推动云南地区体育院校建设健康发展的初级目标。加快云南、民族、边疆地区高校体育事业发展，以高校体育发展带动云南地区教育工作的开展，初步缓解云南地区教育滞后的现状，达到促进云南地区体育工作发展的最终目标。

4结　论

云南地区的体育事业多年来一直处于落后的境地，要发展体育，重视教育，就必须以少数民族传统体育为突出优势，建设少数民族传统体育特色品牌专业。这对少数民族传统体育在传承、弘扬民族体育文化有巨大的作用;不仅丰富体育课程内容，加强体育专业课程设置的多样性建设，从而完善体育专业课程体系，为人才培养多元化提供有效途径;为体育院校的可持续发展提供有益的理论参考，从而达到推动云南地区体育院校建设健康发展的初级目标。加快云南、民族、边疆地区高校体育事业发展，以高校体育发展带动云南地区教育工作的开展，初步缓解云南地区教育滞后的现状，达到促进云南地区体育工作发展的最终目标。

综上所述，少数民族传统体育在云南体育发展中的特殊规律和特殊作用是高校“特色品牌专业”可持续建设发展的后续研究提供理论及实践依据。进一步证实少数民族传统体育成为云南体育院“校特色品牌专业”具有时代性、现实性。

参考文献:

［1］盛大申.当前高校特色学科建设与专门人才培养探讨［J］.武汉科技学院学报，2008(1).

［2］陈少坚.体育学院办学特色刍议——以集美大学体育学院为例［J］.集美大学学报，2007(8).

［3］高松，杨渝晴.西部地区综合类大学体育院校如何办出特色的思考［J］.军事体育进修学院学报，2002(3).

［4］唐海燕.特色乃立校之本:上海体育学院办学特色大讨论［M］.上海:上海体育学院出版社，2009.

［5］刘兴.关于我院体育教育专业建设若干问题的思考与实践［J］.沈阳体育学院学报，2008，23(5).

［6］钟卫刚.构建云南地区民族传统体育发展的模式与对策［J］.成都体育学院学报，2009，2(4).

［7］体育治理学特色专业建设［J］.中国论文下载中心，2009，4(34).

［8］高建雄.从专业建设的角度看高职高专学前教育专业课程体系的构建［J］.时代文学，2008，1(3).

［9］娄玉珍，赵鹏大，徐士元.大学优势学科、特色学科建设的原则及途径探讨［J］．中国地质教育，2009(2).

［10］刘朝臣，汪上.高校特色专业建设的研究与实践［J］.省教研重点课题，2008，4(11).

【注释】

[1]李莹，云南民族大学体育学院。