教师资格放首位，两种能力见分晓

一、教师资格放首位，两种能力见分晓

一名高中教师，首先在学历上要达到本科要求，还必须是师范院校的本科毕业生，这是硬指标，是取得高中教师资格的必要条件。如果不是师范院校的毕业生，要想当教师必须加考心理学和教育学两门功课，否则不行。

其次，是对教师实施能力的考察，即在教育内容、教科书、教育课程、教学计划等基本内容已经确立的基础上，教师如何忠实地按照这些规划贯彻实施能力的考察。也就是说，当我们考察教育目标、教育内容和如何实施教育这三者时，教育目标和教育内容都已经由国家和行政部门决定了，那么对教师能力的考察，便只有如何实施的部分了。

实施的能力有两种:一种是教育技术方面的能力，我们称之为“计划式的教师”，这种教师在安排课程以及指导学生学习方面，最大的特点便是颇具计划性。从实际上看，这种考察教师的方法主要是看教师是否精通教学的安排和计划，或者是看他是否具有教学的技巧，能收到比较好的效果，就被认为是素质和能力比较强的教师。

另一种是在娴熟掌握了教育技巧之后，还能着眼于学生的发展状况，采取因材施教的方法，让每个学生均能有所进步。这种教师既能抓住学生的思想变化，将理论和实践有机地结合起来，精讲多练，实施新课改精神，有效地引导学生进行学习，还能准确地观察出每一位学生的现状及细微的变化，抓住问题的关键对症下药，将问题处理在萌芽状态而不动声色，我们称之为“能力型的教师”。他们还能不断地探索各种问题的不同解决方法，注重于每一个学生的发展，将德育放在首位，强化爱国教育、爱民教育、孝雅教育，他们能以良好的心态去影响学生，用充满情感的语言和爱生的行为去感化学生，让学生永远处于积极进取之中，他们能够几十年如一日一丝不苟地工作学习。他们与时俱进，心态永远年轻，思想永远进步，追求完善人格，他们的学生往往受到他们伟大人格影响而逐步成为社会的有用之才，这种教师我们称他们为人类灵魂的工程师，教育专家。班主任要努力朝这种教师靠近，学习他们的为人处世，学习他们的教书育人，学习他们的因材施教，学习他们一切为了学生的发展……