博客，架起家校沟通的桥梁

博客，架起家校沟通的桥梁

薛德红

【引读视点】每隔一段时间，我都会静静欣赏自己的班级博客，从第一页慢慢读到最后一页。每一次，我都会有爱不释手的感觉，因为这是班级走过的一段足迹，也是自己教育人生的一段见证。用心做教育，你会发现，教育很美丽！

说到博客，我们都不陌生。我知道，在我们学校，就有很多班级拥有自己的班级博客。也有部分老师，拥有自己的个人博客。过去我在校园网建了自己的博客，也曾花钱建了一个个人主页，但是因为多种原因，内容丢失，直到现在都深感遗憾。

暑假里，为了做好接一年级的准备，我用了半个月的时间，细细研读教育在线的一些老师的精华帖子，希望从他们那里获取到我能用到的信息。读他们的班级帖，我震撼，我感动，从他们朴实的记载中，我读出了他们平凡中的伟大。我分享着他们带班的故事，见证着他们用自己的行动，诠释着当老师的幸福与快乐！于是，我暗下决心，决定从这个新接的一年级开始，坚持记下孩子们和我一起生活的足迹。

2012年8月25日，在教育在线，在新教育实验区的儿童阶梯阅读栏目，我建立了一个班级专帖——“手拉手，我们快乐启程”，用以记载我们班级成长的过程。我期待，我和孩子们、家长们手拉手，一起走过即将开始的六年小学生涯。报名后的第一次家长会上，我把班级专帖的网址也告诉了家长，欢迎家长抽空访问。

因为有了目标，从开学第一天开始，我的种种感受，总是情不自禁地想在笔端倾泻！我开始了我的随笔之旅。我反思自己每天的教育教学，捕捉每一点让我感动的地方，及时记录下来并上传。于是，一篇篇教育随笔不断呈现在班级帖上，比如《巧用儿歌，让孩子快乐学习》《感谢有你，我们的班级才如此美丽！》《生日故事，伴孩子快乐前行！》《相信孩子，孩子会还你一个奇迹》《入队，牵动大家的心》《倾心打造我们的班级书吧》《快乐玩卡，让孩子自信飞扬》《自主写话，快乐表达》《做一个有心的家长》《每天，总有感动伴着我》等。

在班级帖上，我们引导家长帮助孩子做好读写绘活动。通过班级帖，我们把一个个精彩的绘本故事呈现给家长，把孩子们稚嫩的作品传到网页上供大家相互观摩。家长渐渐明白了我们的操作模式，很快就能自如地指导孩子完成。

因为坚持记下自己的感悟，记下孩子们成长的点点足迹，所以，我常常感受到当老师的幸福。

班级的很多家长，纷纷在浏览了我们的班级主题帖后，好比亲自见证了我们为孩子的付出，目睹了孩子在学校快乐地成长。他们分别以跟帖的形式，或者是电子邮件、书信、手机短信，或者在联系本上留言的方式，表达了他们的感动与感谢。

有的家长说：“每天阅读班级帖，已经成了一种习惯。”

有的家长说：“看见老师为了孩子们尽心尽力，自己再不努力配合教育孩子就对不起老师了。”

远在峨嵋的一位家长，把孩子一个人放在成都学习时还一直犹豫着自己的选择对不对，当细细翻阅了我们的班级专帖后，坚定了把孩子留在成都的信心，看到孩子越来越出色，家长也非常欣慰！

一个家长说，原计划在我校借读一年，然后去金苹果公学读小班，通过第一次的家长会和阅读班级帖，读出了学校老师对学生的关心与爱，于是决定让孩子跟随班级到毕业。

家长们还常常说，老师说的、做的，一定都是为他们的孩子好，所以在班级开展的“自主识字，同步阅读”活动中，家委会的成员两天之内就筹资买回了孩子们玩的拼音识字卡全套资料。为了丰富孩子们的课外阅读量，家长们在鼓励孩子为班级献出看过的书外，还专门买来了1000元左右的新书放到班级书柜里。

所有这一切，让我深深地感觉到，是班级博客把我和家长的心紧紧地联系在了一起，透过班级博客，我的工作得到了家长的认可。为了不辜负家长们的信任，我不断告诫自己只有更加努力工作，才能让每一个孩子成长得更快乐！

班级博客，还指引着孩子们健康向上。在新学期的学习中，部分孩子不适应，有的胆小，不自信，还有的好动，没有进入一年级学生的角色。但是，透过班级帖，好多孩子发生着可喜的变化。小希，一个文静而内向的女孩，由于几次写绘作业完成较好，我把她的作品传到网上后，得到了所有家长的称赞。她也慢慢成了全班同学的偶像。现在的她，变得越来越自信，学习也越来越出色！小宇，一个调皮的小男孩，刚开始做写绘故事时无法下笔，家长引导孩子在班级帖上学习优秀同学的作品后，这个男孩慢慢开始进步，在一次次的鼓励下，孩子已经迷上了写绘作业，天天盼着绘画本故事。小西，一个爱做梦的小男孩，开学很长一段时间都处于幼儿园阶段，没有学习的规范，在班级开展“追赶天边的彩虹”自主识字活动中，他的家长透过班级帖，通过照片，发现了班级自主识字活动开展得很好，所以，就督促小西利用放学时间来老师处读儿歌。渐渐地，小西由被动变成了主动，发生着可喜的变化！我把他的进步写成了两则随笔传到班级帖上，其他家长看了后，也鼓励孩子向他学习。现在每天课间，总有孩子追着我要求识字或者读儿歌给我听。为了满足更多孩子的需要，我请了王泽晴老师帮忙，从她们六级一班调派了四个女孩子做小小检测员，每天午饭后来班级倾听孩子们阅读《追赶天边的彩虹》这本书上的儿歌和故事。孩子们互相影响，班级掀起了自主识字的热潮。有五六个孩子竟然还买来小小的日记本，开始了联想写话的训练，她们每天都争着要把自己编的小故事读给我听。

坚持写博客，让我学会了不断地反思。在反思中，我快乐前行着。每周交给教科室的随笔，我总是从自己的随笔中信手拈来，轻松完成任务。

在写博客的过程中，我也常常得到同行老师的指导。在我们的班级帖上，呈现出的读写绘活动过程，就得到了负责新教育实验项目的老师的鼓励与帮助。

每隔一段时间后，我会静静欣赏自己的班级专帖，从第一页慢慢读到最后一页。每一次，我都会有爱不释手的感觉，因为这是班级走过的一段足印，也是自己教育人生的一段见证。