北平成达师范学校课程暂行标准——回文（续三）
第四 实施方法概要
一、作业要项
（一）耳听的练习：听音，会意，听□□□。
（二）口说的练习：独问，口问，口头仿造字句。
（三）耳听兼口说的练习：口头问答。
（四）眼看的练习；认别字形，字体，默读。
（五）耳听兼眼看的练习：听音，看音符，听后指出音符。
（六）手的练习：仿写字句，默写字句。
（七）耳听兼手写的练习：听音，默写。
（八）眼看兼手写的练习：临摹字体。
（九）眼看兼口说的练习：朗读。
（十）练习日常会话。
（十一）阿汉文互译。
（十二）教授回文习作方法：——
1．文字上之主要机构。
2．文法上各方法之应用。
（十三）回文文法之剖解。
（十四）整理教材。
（十五）简更文字之繁简。
（十六）整理读书笔记。
（十七）练习创作短篇作品。
二、教法要点
（一）在听，看，说，写四种工作之练习内，使学生得有平均之发展：一二学年注意学生之发音，语势；三四学年注意学生之阅读；教员于学生四种工作之练习，得随时审查，并竭力预防错误，一经发现，即迅速澈底矫正，切勿使其成错误为习惯，且教员于教授时，当特别说明，以预防或矫正全体学生错误。
（二）会话演习时，须注意活泼地自然，不必照书本背诵。
（三）一切作业，须先用明显的方法来说明，使学生可以确切了解真实的需要，和有相当的动机。
（四）注意及复练习，使能纯熟的。
（五）充分温习旧课，使能永久牢记。
（六）在学生已经习惯之材料范围内，鼓励自由应用，使所学者能与生活发生关系。
（七）尽量用回文，少有国语，新材料之意义，除不能不用国语解释者外，概用其他方法，使学生可得到比较纯粹之回文，并可及早达到以回文发展思想之地步。
（八）文法要点，从熟习之材料中指出之后，再酌量需要加用补充之练习，使不但了解，并且容易应用。
（九）语法教学：要特别注意回文与中文之不同地方，须严格限于仿造，文法格式，力避随意创作，使学生能学得比较纯粹之回文。
（完）
摘自《成师月刊》1935年 第2卷 第6期 第19-21页
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