一、重视学术民主管理
大学学术管理，特别是民主管理，一直是我国大学学术管理的薄弱环节。长期以来我们习惯于用行政方式管理学术事务，忽视学术的民主管理。目前我国的研究型大学已开始重视学术民主管理了，学术组织管理机制也在逐渐健全。研究型大学学术管理由学术民主管理和学术行政管理两部分构成。学术行政管理是以行政管理人员为主体，根据首长负责制、下级服从上级等组织原则，处理各种学术事务和问题。学术民主管理的核心是用民主的方法、学术研究的方法解决学术领域的决策和学术发展方向的问题，使专家们享有自主权，发挥他们在学术管理中的作用。
研究型大学存在的组织基础是课程和学科，而课程和学科是由掌握高深学问的大学教师制定和建设的，所以，学校的学术权力实际上主要掌握在教授手中，学校学术管理以及决策是教授学术权力的重要体现。一方面，只有大学教师最了解高深学问的内容，他们最有资格决定应该开设哪些科目以及如何讲授。此外，教师还应该决定谁最有资格学习高深学问即教师享有招生权力;教师有制定考试的权力以确定谁已经掌握了知识;教师应该决定谁有资格获得学位。另一方面，学校学术方面的重大决策，例如年度招生计划的审议、课程和学科的设置和调整、各个学科教学计划的制定、科学研究方向和课题的确定等，都应当认真听取教授们的咨询意见。
让更多的教师参与学术民主管理，一方面对学术管理和学术发展有利，另一方面，可以增强教师的荣誉感和责任感，充分调动教师的积极性，扩大办学治校的“参谋队伍”，提高决策的科学性。在大学各级可以分别建立由具有一定资格的教师组成的教师代表大会，通过制定章程来规定权力范围和议事规则，设立学术秘书职位负责教师代表大会的日常工作，其他委员会从教师代表大会的成员中选举产生，并对教师代表大会负责。
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