党员教师的先进性

二、党员教师的先进性

在不同的历史时期，党的先进性内涵会有不同的要求。但归根结底，还是要看能否符合“三个代表”重要思想的要求。具体到学校党员教师，就要求其正确处理好如下方面。

（一）正确对待教师职业

1.什么人可以当教师

师者，传道、授业、解惑也。不管是传道、授业还是解惑，都有一个重要的前提，那就是学高、身正，即通常讲的学高为师，身正为范，这是人者为师，人者为楷模的基石。有人说过：德才兼备为圣人，有德无才为贤人，有才无德为小人，无德无才为庸人。贤人无才不能解惑，小人无德不能传道，庸人既不解惑也不能传道，皆不能为师，为师者只有圣人。

2.社会对教师职业的总体评价

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。教师的任务是探索科学规律、教书育人；教师的品格是为人师表、诲人不倦；教师的信念是忠诚事业、无私奉献；教师的追求是不断进取、完善自我。这是社会对教师职业的总体评价。教师职业崇高关键之处在于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。

3.教师境界不同对教师职业的看法不同

处于职业生存境界的教师，工作动机受个人利益等因素的影响较大，其教育行为是为了谋生；处于专业发展境界的教师，其教育行为是为了追求专业成功，把积极提升自身的综合素质和能力看作是当务之急；处于事业追求境界的教师，其教育行为达到忘我状态，把教育看作一生可以为之执著地追求、奉献且无怨无悔的社会活动。党员教师必须树立远大理想和敬业精神，把全心全意发展党的教育事业作为一切工作的出发点和归宿，始终保持高尚的人格品质，进一步确立良好的师德风范和师德形象。

（二）正确对待学生

正确地看待学生群体，即尊重、理解、信任、关爱学生，其教学科研水平和人格魅力均得到学生的好评，是衡量一位党员教师称职与否的重要指标，也是一位党员教师在教师群体中得到承认和尊重的重要条件。因此，党员教师要坚持正确的政治方向；树立以学生为本的教育观念；确立育人意识，把教书育人、管理育人、服务育人渗透到各个环节。尊重学生是指能够对学生一视同仁，做到与人为善，做到心胸开阔；理解学生是指能够做到尽可能多地去了解学生，做到从心理换位的视角去理解学生，做到从发展的视角去理解学生，做到从民主的视角去理解学生。信任学生是指能够相信学生的言行，哪怕是后进生，都要给他们机会；关爱学生，是指教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心。关爱学生是指能够既关心学生的身体健康，又关心学生的心理健康，既关心学生的发展，又关心学生的困难。同时，能够正确理解爱与严的共生关系，并努力做到严而有格、严而有情、严而有理与严而有行。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，但是学生一旦体会到了教师的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

（三）正确对待教师群体

教师在职业生活中，始终扮演着不同的社会角色，需要遵循不同的社会规范。在学生面前是师长，在教师面前是同事或下属。作为师长，教师要研究为师的学问，即要教好书又要育好人。作为同事或下属，教师要正确地处己待人，妥善处理好教师群体中诸多复杂的利益关系。例如：要正确处理好在名誉、地位、提薪、晋级等过程中产生的矛盾和冲突等。教师能否正确对待教师群体，对构建和谐校园的影响很大。

这样，党员教师要认识到：（1）教育教学成功离不开合作。教育教学是一个全方位、弹性较大的工作，教育教学离开合作不可能成功。同时，教师职业要求教师乐于、善于与他人合作，以影响教育学生学会与他人合作、学会适应社会。（2）珍惜有幸共事缘分。中国偌大，大家能在同一个校园共事，不能不说有缘，人要珍惜“缘分”，做党员教师的更应该是这样。（3）正确评价同行。正确评价同行也是一种美德。过高地评价一个人，有恭维之嫌；过低地评价一个人则为妄自菲薄，自高自大。

（四）正确对待家长

家长们望子成龙、望女成凤的强烈愿望，在尊重知识、尊重人才的时代大背景下，成为营造尊师重教浓厚氛围的推助剂。作为党员教师，应当理解家长的心情，认清家长素质参差不齐的现实，平等看待，坦诚交流，切实做好家校联系工作，让家长满意，让家长放心。

（五）正确对待自己

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。许多研究表明，教师对青少年的个性形成和品德发展的作用最大。

教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在学生的眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。因此，教师的言行就潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展。