【摘要】：在前一章验证了产学研知识创造四个阶段的存在以及对产学研知识创造绩效的影响后，本章主要识别产学研知识创造过程各阶段的关键影响因素。目前国内外学者对知识创造具体过程的影响因素研究较少，且未成体系。
在前一章验证了产学研知识创造四个阶段的存在以及对产学研知识创造绩效的影响后，本章主要识别产学研知识创造过程各阶段的关键影响因素。本章首先构建了产学研知识创造影响因素与产学研知识创造过程之间的关系模型，进而提出了相应的理论假设，然后通过多元回归识别出产学研合作知识创造各个过程的关键影响因素。
目前国内外学者对知识创造具体过程的影响因素研究较少，且未成体系。如Nonaka（1995）在其提出的四种知识转化模式的基础上提出促进知识创造过程的因素包括意图（intention）、自我管理（autonomy）、波动和创造性混沌（fluctuation and creative chaos）、冗余（redundancy）、必要多样性（requisite variety）。在前文中本研究提出产学研知识创造包含知识获取、消化、共享和增殖四个阶段，这四个阶段对产学研合作知识创造绩效具有显著的影响。根据对这四个过程的描述，同时基于对知识创造、产学研合作、知识转移等方面文献的研究，本研究认为产学研知识创造过程的影响因素包含产学研组织间合作情境、组织间沟通情境、组织距离、学研方知识输出能力、企业特性等五方面因素。
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