绝不错误地批评孩子

卡尔3岁的时候，有一次玩积木时，有几个怎么都接不起来，他在那里很笨拙地试着，但是怎么也弄不好。儿子的母亲想主动帮他一下，但是我阻止了她，我说：“让他自己去犯‘错误’吧，他琢磨琢磨就会了。这样的话，以后他遇到同样的问题就很容易解决了。”儿子试了很久，最后终于玩出了自己想要的样子。我想，我的做法是对的，我没有以孩子的错误来逗弄孩子或者说孩子笨，而是给他一个自己去尝试和体验的机会。

孩子犯的错误大致可分为两类，一类是父母和老师必须加以及时纠正的，比如一些坏的缺点和习惯：欺负弱小、不讲礼貌、小偷小摸等等。但是如何纠正的方式和方法必须要适当，最好是既能给予惩罚，又能让孩子提高认识、避免再犯，让他们自己真正认识到并改正才是最重要的。另一类是孩子的一些无关紧要的小错误，这实际上是他们不断尝试、经历错误、得到改善的一个过程，是成长中不可缺少的。如果在这样的尝试过程中对他们戏弄、打击，就会使他们在心理上产生恐惧，害怕去尝试。比如孩子如果唱歌的时候发音错了，家长就戏弄他，以后就很难让他开口唱歌了。要给他们尝试的勇气，因为想试试瓷碗会不会摔破，孩子专门把碗往地上扔，在这种情况下家长不能说是孩子犯错。你最好让孩子自己把碎片清理干净，他就可以记住这是易碎的，也会联想到玻璃等易碎的东西，就会自动学会小心爱护这些物品，避免自己受伤。

家长在面对孩子的错误时，应该给他们一个犯错——认识——改正的机会，以宽大和包容来对待孩子的错误。当然，对于严重的错误一定要让孩子认识到错误的严重性并加以改正。重要的是，在纠正和惩罚这些错误的时候，不能羞辱、嘲弄、打骂孩子，这也是为人父母需要提高的素质。

卡尔有位6岁的小伙伴约瑟夫，调皮可爱，出了名的好动，幼儿园的老师几乎每天都要向他妈妈告状，公然被称为问题儿童，妈妈为此伤透了脑筋。这天妈妈去接他的时候，教约瑟夫跳舞的史密斯小姐告诉她约瑟夫今天又闯了祸。妈妈听了后当场就狠狠地训了约瑟夫，约瑟夫一句话都不说，瞪着老师挑战性地笑了笑，把史密斯老师气得够戗，没办法，妈妈只好急匆匆地带他回家了。

回到家，妈妈本想接着训他，见他好像突然乖了不少，自己从书包里拿出彩笔和本子来，安安静静地坐在那儿画画。妈妈也就没在意，忙着做晚饭去了。不到一会儿，正在炒菜的妈妈听到“哐当”一声，她急急忙忙地跑了出来，看到打碎了的大花瓶和满地跑的球。“又搞什么鬼，整天闹事，你什么时候能给我安静点？”约瑟夫哭了，妈妈反倒奇怪了，这孩子打死都不哭，我这一骂怎么突然就管用了呢？“球又不是我的，花瓶更不是我打破的。”原来球是从窗外飞进来的，妈妈错怪了约瑟夫，怎么办呢？妈妈觉得很不好意思，愣在那儿下不来台。“妈妈，你为什么总是批评我呢？我安静的时候你为什么不表扬我？”约瑟夫的话使妈妈更惊讶了：“是啊，我几时表扬过儿子？”妈妈内疚地安慰约瑟夫，并向约瑟夫道歉。

不能因为孩子小就忽视了孩子的感受，有时候孩子远比大人要敏感，家长的一言一行都深深影响着孩子，许许多多你不在意的事，对孩子而言却是大事。

人非圣贤，孰能无过。在检查孩子对禁律和要求的执行情况时，父母们往往会因为误解对孩子进行错误的批评指责，或者因为无法遏止的失望和愤怒而采取不恰当的惩罚方式。

如果父母不及时纠正，并向孩子道歉，就会给孩子的心灵留下难以愈合的创伤，并使他怀疑父母所有其他要求和禁律的合理性，甚至怀疑父母对他的爱。

同村的史密思太太很担心她的12岁的女儿玛丽像其他孩子那样沾上酗酒的恶习，她屡屡告诫玛丽不要喝任何酒精类饮料。然而，有一天她在玛丽的衣橱里发现了一个6瓶包装的啤酒。史密思太太气极了，立即拿着啤酒走到女儿面前问：“这是什么？”她的口气表明她并不需要回答，只是准备开始一番更深的盘问及训斥。马上，女儿站在防御线上：“这是我收起来的半打啤酒。”温度升高了：“年轻人，别和我耍小聪明。给我讲讲这是怎么回事？”玛丽做出很天真的样子说：“我不知道你是什么意思。”“我在你衣橱里发现了这个，你最好给我解释解释。”玛丽很快地想了想：“噢，我忘了，我是帮一个朋友藏着的。”“真的？你以为我会相信？我说过不许你喝酒的！你竟然敢偷着买来喝？！”玛丽很生气地说：“我不在乎你是否相信。”说完走进她的房间，“嘭”地一声关上了门。史密思太太为此十分生气，认为自己完全是为了女儿好，但女儿却不领情。

史密思太太为此很苦恼，她来找我，并请我帮她解决这个问题。我告诉她，这件事的关键是她的提问方式及语气并没有足够地表示出她对女儿的关心，显露出更多的是对女儿的怀疑与愤怒。史密斯太太认真地检查了自己的态度，意识到由于自己先入为主的观点与指责的态度，可能导致玛丽对妈妈的出发点的怀疑。于是，她决定与女儿好好谈谈。第二天，女儿一回到家，史密思太太看着女儿说：“我们能聊聊吗？”“聊什么？”女儿的态度很冷淡。史密思太太很有准备地保持着镇定：“我猜想昨晚我因怀疑那些啤酒向你喊叫起来时，你认为我所关心的根本就不是你，而是想挑你的毛病，对吗？”她说的正中玛丽的心思，玛丽一下哭了起来，哽咽地说：“是的。我觉得我对你只是一个负担，只有我的朋友才真正关心我。”“我真的是因为担心你才充满了恐慌和愤怒，我惟恐你做出一些错误的选择啊。”玛丽终于缓和下来。史密思太太接着向孩子道歉：“我真的很抱歉，昨天不该向你发那么大的火。”距离和敌视被亲近和相信代替。“没什么，妈妈，我真的是为我的朋友藏的那些啤酒。”“那好，玛丽，我担心你会做什么伤害你自己的事，这种担心有时会让我反应过敏，你能给我一个机会吗？让我们重新开始交谈，一起解决这些问题好吗？”“当然，妈妈，我赞成。”史密思太太觉得非常高兴，因为建立在爱和合作的基础上的气氛完全改变了她们之间的关系。这一谈话的最大收获是使玛丽懂得妈妈的询问是出于对她的爱与关心，并非对她的个人权利的侵犯。玛丽的防范心理就此取消，为下一步工作开辟了道路。