【摘要】：所以，教学过程中要设法充分调动学生的学习积极性，激起学生对教学内容的好奇心，激发学生的学习兴趣。第一堂课要学会换位思考。在课堂教学过程中，教师是学生学习活动的引导者、组织者、管理者，但不能取代学生的主体地位。不能让课堂教学高高在上，变成纯粹的说教课。这种偏离学生的主体地位、不尊重学生生活体验的课堂，往往会让学生感到无所适从。
1. 创造和谐的课堂学习气氛
学生对实习教师的第一节课总是充满好奇感，一般而言，在一个能激起学生好奇心、学生能主动介入并积极参与的学习环境里，学生的学习更认真、学习效率更高。所以，教学过程中要设法充分调动学生的学习积极性，激起学生对教学内容的好奇心，激发学生的学习兴趣。上第一课时，应该有意安排一些活动，如通过师生交流合作来解答问题；鼓励学生在课堂上提问，探究新知识；让学生彼此进行合作交谈，给学生在课堂上相互交流的机会等。
2. 教学过程要以学生为本
第一堂课要学会换位思考。在课堂教学过程中，教师是学生学习活动的引导者、组织者、管理者，但不能取代学生的主体地位。有的实习师范生摆不正自己的位置，误解了师生之间的关系，把课堂理解成为教师完成教学任务的活动，不考虑学生的学习；或者实习师范生虽然想确立学生的主体地位、发挥老师的引导作用，但在教学中却只管教不管学。要解决这些教学理念的偏差问题，实习师范生就要多从学生的角度去考虑问题，以学生的学习为本，为学生的学习提供帮助，确立学生的主体地位；教学要贴近学生的生活，尊重学生的生活体验与经验。不能让课堂教学高高在上，变成纯粹的说教课。这种偏离学生的主体地位、不尊重学生生活体验的课堂，往往会让学生感到无所适从。
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