职业生涯规划与职业理想的实现

职业理想是职业生涯规划的动力因素，职业生涯规划有助于职业理想的实现，二者相辅相成，相互作用。为了实现职业理想，充分发挥职业理想对人生发展和社会发展的积极作用，每一个中职学生自进入职业学校以后，在学习过程中应把个人的职业理想与职业生涯规划有机结合起来。

（一）中职学生在进行职业选择前要突破职业理想的狭隘观念

要树立“职业无高低贵贱，关键在贡献大小”的理念，把从事任何一种工作的意义与国家的需要、人民的希望联系起来，把工作与社会、人生联系起来，从一个比较高的境界去确立自己的职业理想。如最近有媒体报导，上海一些职校毕业生毕业后，报考殡葬、美容职业的人火爆，这种现象除了说明行业的暴利外，也说明了现在的职校学生正在转变职业观念，越来越正视社会现实。

专家提示

被中国青年一代尊称为“人生设计师”的原北京大学教授徐小平曾说：“不做人生规划，你离挨饿只差3天”。

（二）中职学生应该把“专业理想”与“职业理想”统一起来

作为中职学生，应当使专业知识的增长与职业理想的形成共同发展。这样，一方面能使专业知识在适合的工作岗位上发挥作用，另一方面又使自己的职业理想建立在专业工作上。要培养吃苦耐劳、工作在前、享受在后的品格，到工作的第一线，到祖国最需要的地方去。事实上，只有在火热的生活中，个人的职业理想才能得到最完美的实现，只有在祖国最需要的地方，自己的专业才能发挥出最大的作用。如许多青年学生，毕业后自愿到我国西部艰苦的地方去工作，就是为了最大限度地实现自己的职业理想和人生价值。

案例

章金媛与南丁格尔奖

在我国获得过南丁格尔奖的43人中，章金媛的护理生涯是最长的。她在很平凡的护理岗位上，通过临床实验和护理实践总结出一套先进的护理模式，在全国医学界引起了强烈的震动。

章金媛每次在给患者换被单的时候，总发现患者会抱病离开自己的床位，跑到门外。原来，患者是为了避开换被套时扬起的灰尘。为了解决这样一件小事，她下班回家后，就抱起被子反复拆了套、套了拆。这一练习，从1978年练到了1990年，整整12年；在九洲医院，她对院内护士进行了示范性的护理操作，从帮患者输液的手势到为患者喂饭的距离等，她都进行了亲自讲解，就连护士跟患者用哪种口气说话，她都做出了示范……章金媛的南丁格尔奖就是靠点点滴滴的积累而获得的。

（三）积极参加职业活动，在实践中坚定职业理想

参加社会实践和职业活动是职业理想实现的必然途径，只有在“实践—认识—再实践—再认识”的反复循环中检验、调适自己的职业理想，才能加深对职业的了解和认识，不断修正职业理想的偏差，完善和升华职业理想。

（四）实现职业理想必须有科学合理的职业生涯规划

作为一个未踏入工作岗位的中职学生，在确立职业理想后，首先要根据这一理想，制定一份科学合理的职业生涯规划。当今社会处在变革的时代，到处充满了激烈的竞争，尤其是我国加入WTO后，作为中职学生，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，这样，才能做到未雨绸缪，心中有数。正可谓“磨刀不误砍柴工”，有了清晰的认识与明确的目标之后，再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。当然，职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人的实际，有可操作性。特别强调的是，职业生涯规划目标要明确，阶段要清晰，措施要具体。

（五）积极适应“从被动就业向主动择业”的就业方式转化

随着就业制度的改革，职校学生的就业方式多样化，在如何选择未来职业的问题上，职校学生有了更多的自主权，但主动择业并不等于可以随心所欲地选择自己所喜欢的职业。自主择业关键要弄清“我想干什么？我能干什么？社会允许我干什么？”等问题，在充分认识自身特点的基础上，根据所学专业，结合各种外界因素，综合分析，主动推销“自己”，适时就业。

讨论与思考

1．在进行自己的职业生涯规划之前，你应该首先考虑哪些问题？能不能照抄照搬别人的规划？

2．结合你的实际，谈谈要实现你的职业理想为什么要进行职业生涯规划？

3．你的职业理想是什么？对你有什么作用？联系自身实际说明。

4．现阶段对我们中职生来说，适合制定怎样的职业生涯规划？尝试做一份自己的职业生涯规划。

（江锡富）