【摘要】：促进健康，并促进有效的自我护理教育是病人权力重要的护理因素。当务之急是让人们不断接受胰岛素教育和后续支持有关的糖尿病护理。同样也是一样系统地审查得出的结论，教育活动需要举行更少讲座和进行更多的实践、解决问题的演习，其重点是重点发展特殊技能。因此，护理措施应包括教育战略，以支持积极的糖尿病患者自我照顾行为，并促进最佳血糖控制。
胰岛素管理的教育应以合作的方式解决目前的知识、能力和需要，其讨论证据如下。
促进健康，并促进有效的自我护理教育是病人权力重要的护理因素。当务之急是让人们不断接受胰岛素教育和后续支持有关的糖尿病护理。诺里斯等人进行了系统的审查，有证据表明，糖尿病患者自我照顾行为影响糖尿病治疗效果（Krichbaum et al，2003；Norris，Engelgau ＆Narayan，2001）一个系统评价发现（Norris et al.2001），病人参与合作的教育干预比改善血糖控制、体重和血脂的说教干预措施更有效。同样也是一样系统地审查（Krichbaum et al，2003）得出的结论，教育活动需要举行更少讲座和进行更多的实践、解决问题的演习，其重点是重点发展特殊技能。因此，护理措施应包括教育战略，以支持积极的糖尿病患者自我照顾行为，并促进最佳血糖控制。
病人的教育应基于以病人为中心的护理方法（见RNAO指南［2002a］以病人为中心的护理www.rnao.org／bestpractices）。规划所有的干预措施时应当考虑社会经济、文化和社会心理领域的影响。个人态度和信念、文化水平、年龄和身体状况都将影响到个人的能力以及推荐的方案。
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