教师阅读需要点燃热情

教师阅读需要点燃热情

为更好地营造教师阅读的氛围，仁爱中学朱继幸校长倡导成立一个校级的教师读书组织。 2008年11月，仁爱中学成立了教师读书社，作为推动教师阅读的先锋团队。这是一个精干的团队，仅有10人，全部由各学科的骨干教师和中层以上管理人员组成，并做到每个教研组都有“读书种子”。 《教育信息报》（现为《浙江教育报》）2008年12月8日就以“宁波市仁爱中学教师读书社培养读书‘种子’”为题对此进行了报道。

工作忙碌而无暇读书，这是不少教师拒绝读书的理由。仁爱中学教师读书社的首批成员均为学校中挑大梁的骨干，工作都非常忙碌。这些教师如果都真正走上阅读之路，那么其他教师以工作忙碌而无暇读书的借口自然就失去了市场。

成立一个教师读书组织非常简单，但真正要让这个组织成为推动全校教师阅读的“排头兵”则并不容易。很多学校都曾建立过类似的组织，但其中不少在最初的热闹之后就归于沉寂，甚至成为摆设。

因此，教师读书社不能成为空架子，必须真正发挥其在营造校园阅读氛围、发挥标杆效应、推动全校教师阅读的作用。在发挥读书社的“种子效应”上，首先得真正点燃这些“领跑者”的读书热情。在读书社成立之后，我们马上把全国十大读书推动人物、山东教育社原总编辑陶继新的教育讲演录《做一个幸福的教师》作为了首本共读的书。这本书收录了陶继新老师最经典的三个讲演，其中又以“读书与教师生命成长”这个内容最为突出。仅在2007年，陶继新老师在全国各地就这个主题讲了68场次，很受听众的好评。这个讲座，把教师读书的意义、读书的方法、读书的内容、读书和教学的关系、读书与写作的关系、读书与思考的关系、读书与教师终身成长等方面的关系，都讲得非常透彻，堪称教师阅读的启蒙书。2009年寒假前夕，全国十大读书推动人物、全国著名特级教师高万祥刚刚出版了《优秀教师的九堂必修课》。在这本书中，高万祥老师把“读书修身”作为了优秀教师的第一堂必修课。于是，我们把这本书作为了读书社寒假共读的书。

2009年3月，在读书社全体成员共读了《做一个幸福的教师》和《优秀教师九堂必修课》后，我们举行了首次读书沙龙。

“《做一个幸福的教师》一书中有很多儒家文化的精髓，对于怎样做一个幸福的教师具有很强的指导意义。自己作为班主任，有时候心态不好，回家后要把气撒在家人身上。这本书对自己最大的帮助，就是对心态的调节，现在我更好地用积极心态带动学生向前进，我觉得自己正在通往幸福的大道上。 ”语文组张春风老师的话引发了大家的很多思考。

“《优秀教师的九堂必修课》非常具有实用性和指导性，特别是其中有关写日记的一课，我已经运用到班级管理中去，让学生写生活日记、读书日记、学习日记，让学生把日常的学习、生活和写作有机结合起来，坚持一个多月后，学生的写作水平有了很大的提高。 ”政教处刘宁老师学用结合，用事实说明了好书对教师工作的影响。

“80后对幸福的理解很多，有物质的，有精神的。古今中外海量的经典提升了自己做人的姿态。和学生谈话，让学生有心灵感悟，自己体验到了作为80后教师的幸福，《做一个幸福的教师》这本书真好。 ”读书社中唯一一个80后教师于鹏也深深感受到了读书的幸福。

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从大家充满笑容的脸上，可以看出读书已悄然改变了他们的精神状态。

2009年4月，“全国十大读书推动人物”、生命化教育的倡导者和实践者张文质来我校讲学。读书社的全体成员与张文质老师进行了面对面的交流。张文质老师向大家介绍了《中国教育报》大力推荐过的福州1+1教师读书俱乐部的情况，认为仁爱中学教师读书社的做法跟福州那里的做法差不多。他勉励仁爱中学教师读书社的老师们通过阅读来丰富自己的精神世界，成就更美好的自己。

专家的肯定进一步激发了大家的读书热情。我们也趁热打铁，把张文质老师的经典著作《教育是慢的艺术》作为世界读书日的礼物送给读书社的老师，并把此书作为第三本共读的书。因为刚刚跟张文质老师见过面，再读他的书，自然就有一种生命在场的感觉，仿佛听邻家大哥娓娓道来。

读书社成员的阅读热情被点燃后，他们自然也就成了各自教研组读书的标杆，逐步开始发挥“种子效应”，成为推动全校教师读书的“领头羊”。