阅读让我收获意外的精彩

阅读让我收获意外的精彩

陶继新老师的教育讲演录《做一个幸福的教师》，我是2008年5月买的，那时我正逐步走上教育阅读之路。这本书我有空的时候会经常拿出来翻翻，有一种常读常新的感觉。在这本书中，有这样的表述：“如果你坚持阅读，文化会不断为你增值，时间愈长，增值愈多。久而久之，你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围内的教育名人。 ”这段话给我留下了深刻的印象。

这几年来，我坚持与好书同行，享受着精神成长的快乐。我觉得，做事情不能太功利，但是把事情做好往往也能得到功利性的副产品。同样，阅读也是如此。这几年，在不间断的阅读中，我除了乐在阅读本身外，还收获了不少的副产品。

一、当选省级年度书香人物

从2008年起，《教育信息报·教师周刊》（即现在的《浙江教育报·教师周刊》）在举办年度省教师读书征文比赛时，会评选1 2位自身热爱阅读，并对推动阅读有一定影响的教育工作者为年度书香人物。最初，我对这样的称号是不敢奢望的。我校朱继幸校长鼓励我，说让我先去评个省年度书香人物，以后有机会再去评全国级的。这样，我心中也隐隐有了争取成为省年度书香人物的念头。

2011年10月，在浙江省第六届教师读书征文比赛中，我报名参加了年度书香人物的评选。当时也很凑巧，宁波市还有一位小学校长也参评。一个市两个人参评，肯定要有一人落马，当时我也没对自己抱多大的希望。2011年12月17日《教育信息报·教师周刊》公布评选结果时，我意外地发现自己当选了。本次评选，共有2人当选，另1人为温州教育网的林日正。当天的《教育信息报·教师周刊》还刊登了两位当选者的书香事迹。这项开展于2008年的评选，2008年和2009年各评出1人，2010年因故暂停，2011年评出2人。我有幸成为4人中的1人，而且还是基层学校教师获得这一称号的第一人。

当选年度书香人物并不是终极目标，我把此作为教育阅读人生旅途中的一段美丽的插曲。我觉得借这样的方式，告诉自己在阅读路上可以走得更远，带动更多的教师爱上阅读，做一名名副其实的书香人物。

二、入选省级师训导师库

2012年8月，《浙江教育报》上多次刊登了《浙江教育报刊总社遴选名师成长导师库导师和实践基地的通知》。最初，我看到这个通知的时候，也曾留意了一下。由于浙江教育报刊总社对入库导师的要求非常高，我连具有高级专业技术职称这一最基本的条件都不符合，自然就采取了选择性忽略的措施，不再关注此事。

不过，戏剧性的事情还是发生了。2012年9月的某一天，我接到浙江教育报刊总社相关工作人员的电话，邀请我加入导师库，并说是报社特邀的，不受启事上通知条件的约束。而自己报名和单位推荐的导师，浙江教育报刊总社还需要遴选，特邀的就是直接入导师库了。她让我填好表格，加盖上学校公章寄过去。

2012年12月6日，我应邀到杭州参加了浙江教育报刊总社“名师成长”导师库成立仪式暨浙江省教师培训管理发展论坛。我看了相关的会议资料，得知本次共有导师77人，其中首席导师10人，教育管理类导师21人，德育管理类导师12人，学科类导师34人。省教育厅跟教师培训相关的三位处长、省教科院的院长、省教育厅教研室主任都是导师库的顾问。我有幸成为德育管理类中的12人之一。我非常尊重的闫学老师也在其中。

2012年12月11日，《浙江教育报》头版以“引领教师专业发展有了‘智囊团’——浙江教育报刊总社‘名师成长’导师库和实践基地成立”为题对本次会议进行了报道。此后，《浙江教育报》还专门刊登了导师库成员的名单。可见，浙江教育报刊总社对此事是非常重视的。

从来没有担任过班主任工作的我，竟一下成为省级名师成长导师库的德育类导师。后来，我听浙江教育报刊总社的相关工作人员说，我能入选，主要是我近几年在《浙江教育报》上发表了不少好文章，尤其是德育方面和教师专业成长方面的，比如《班主任要提高班会课主持能力》《校园贴吧也是学校的脸面》《“以德促学”远胜“一心向学”》《普通教师为何不能有自己的教育思想》等文章。当然，这些文章发表的背后，是阅读的力量。

入选导师库后，我又先后在《浙江教育报》上发表了《呼唤教师德育专业化》《教师需提高专业表达能力》《现场学习应成为教师的生活方式》《做有职业尊严的幸福教师》《“学会考虑他人”应成为德育追求》《“有滋味”就是班主任的自觉追求》等文章。我希望自己的这些思考，能给大家带来一定的启发。

写作让教师发出有影响力的“教育好声音”，不过阅读是其“幕后英雄”。正是这个“幕后英雄”，让我写出了很多有影响的文章。

2013年10月，应浙江教育报刊总社的邀请，我在总社举办的“中小学德育创新与智慧型班主任专业成长培训班”上作了题为“牵手阅读让班主任更智慧”的讲座，主办方和听课老师的反馈都不错。

三、成为全国十大爱读人物

2012年9月，《中国教师报》发出评选全国爱读教师和爱读学校的通知。当时，我抱着试试看的心态参与了。此后，《中国教师报·教师生活周刊》陆续刊登了一些教师的爱读故事，不过没有我的份。

2013年4月20日，《中国教师报·教师生活周刊》王占伟主编在QQ上给我留言，说我正式当选了爱读人物，他还把获奖通知发给我了。这时候，我才知道本次爱读人物共评出10人，证书和奖杯将在4月27 28日在北京举行的中国基础教育昌平论坛上颁发。于是，我就跟朱继幸校长说了当选全国十大爱读人物的事。朱校长非常支持，马上同意我到北京去领奖并参加中国基础教育昌平论坛的活动。

4月26日晚上，我拿到会议手册之后，看了一下当选的十大爱读人物的名单。10人中，教育行政部门4人（其中3人为基层教育局局长），教研和培训部门专家2人，基层学校教师4人。在这10人中，江苏张家港市教研室主任、语文特级教师蔡明，上海市黄浦区教育学院常务副院长潘裕民，温州市教育局陈长河，辽阳第一高中吴俊伟，我都是有所了解的。而且，蔡明和潘裕民在全国都是有较大影响力的，《中国教师报》还刊登过他们两个人的读书故事。蔡明同时当选了《中国教育报》“2012年度十大读书推动人物”，《中国教育报》重点推荐过潘裕民的《教师专业发展的理论取向与实现路径》一书。对于我来说，能当选“全国十大爱读人物”是非常幸运的了。

虽然跻身“全国十大爱读人物”的行列，但我也深知读书没有止境，阅读是自己终身的修为。近年来，我在教育阅读方面投入了很大的时间和精力，的确也从中获益良多。不过，自己在人文社科的著作和教育的经典名著方面还存在不足。 2013年9月 12月，我买了《燃灯者》《那些有伤的读书人》《中国人的人格——中国历史上的人格精神》《历史的惯性——未来十年的中国与世界》《美的历程》《宽容》等30多本人文社科类的书，进一步丰盈自己的精神世界。

今后，要进一步优化自己的阅读结构，做一个名副其实的爱书人和读书人，并进一步发挥好教师阅读推广人的角色，在不间断的阅读中享受成长的快乐。