游戏大王的意外收获

游戏大王的意外收获

肖　敏

案例背景

王同学，男，外表看起来胖胖的，笨笨的，其实很聪明，尤其理科是他的强项，数学和科学经常是满分，中考他的科学就以满分取得了全校单科第一名。他的父母文化程度不高，开着一家公司，很忙，顾不上他，于是就把他送到了万里。学校两周一次的接送，都是他自己坐车回到家里，陪他的也只有电脑，因此他特别痴迷于电脑游戏。他自己很小就习惯于在家自己照顾自己，由于缺少家长的关心和引导，他的生活习惯和学习习惯都存在很多问题。尤其是进入高中以后，虽然他进入了理科创新一班，但对游戏的热情依然不减，每次我向班主任和科任老师了解他的情况，很少听到对他的夸奖。

案例过程

1.用“游戏”作诱饵也算是“因势利导”

初一的时候，信息学竞赛选苗子，来报名的男孩子居多，大多是冲着游戏来的。每次上完课都要让他们玩会儿游戏，否则就不想来。当时的王同学看起来有点笨笨的，但绝对是游戏高手，只要老师不在场，他是一定要开小差玩游戏的，就是老师在场，他也经常跟老师玩猫和老鼠的游戏，让老师也很头痛，同学们都尊称他“游戏大王”。一开始，老师很想把他开除，但上过一段时间的课后，觉得他的竞赛思维能力高于其他孩子，是一个不可多得的竞赛苗子，又舍不得，于是只好继续跟他斗智斗勇。

说心里话，竞赛班里有这么个人物，对其他同学都带来不好的影响，怎么办？我和老师们反复商量，商量结果是，对他这样的孩子，不妨用“游戏”作诱饵，也算是“因势利导”。于是干脆拿游戏作为条件，每次完成一定量的学习任务，就让他玩一定时间的游戏。这样协商好了之后，只要老师在场，他都做得很好，而且学习进步很快。只是班主任的工作不太好做，因为游戏影响到了他的学习，他只要有时间就想到机房，对其他学科的学习则是能应付就应付。

2.一次电话家访带来的改变

王同学进入高一之前的那个暑假，我给他母亲打了一个电话，本来是想让她平时多督促孩子，好好利用这个难得的长假准备一下高一开学不久的竞赛，同时想争取家长的支持，利用这个难得的长假组织竞赛集训。没有想到性格直爽的王妈妈不等我开口，就开始一大通地数落孩子，说孩子整天玩游戏，说什么都不听，还对父母的态度非常不好，求我帮她好好管教孩子，他们实在管不了他啦。不由分说就把电话交到了王同学的手里。

王同学接了电话，一听声音就知道情绪激动。喜欢说教是很多当教师的通病，我也不例外，但这次我还是极力忍住了不去说一通大道理，只是让他说说他这个假期都在忙什么。他支支吾吾地说不利索，心虚得很。问他有什么计划，也是说不出。我问他一个人在家待着烦不烦，他说很无聊，也很烦。于是我就把我的想法说了。让他同几个学竞赛的同学联系好，在开学前搞两次活动：一是到学校集训近二十天，有同学陪着学习和玩游戏。二是在学校表现得好就送他们到NOI导刊在郑州举办的全国信息学奥赛夏令营集中学习十天。王同学一听，那个开心就别提了。

我让他把电话交给了他的妈妈，说了我的想法，王妈妈如释重负，说她正愁着不知道怎么打发他儿子呢，这个机会正好。我向她保证一定好好做孩子的工作，让他学会管理自己，同时我也恳求家长在孩子难得的回家休息期间，尽量放下手里的工作，多陪陪孩子，多和孩子沟通，王妈妈也欣然保证。

没有想到的是，这次电话家访让王妈妈一改以前不闻不问的态度，把我当成了一个最好的倾诉对象。不管是工作上的事情还是跟老公有什么不开心，一律打电话向我诉苦，风格永远是粗声大气，听久了会让你耳朵发麻，电话时间至少是半个小时，当然诉完苦也少不了关心关心她儿子。

王同学的改变也是我意想不到的。我经常有意识地把他妈妈跟我诉苦的内容渗透给他，他懂事了很多，对父母也关心多了，对游戏没有以前那么着迷了，对竞赛的期望值高了，有了目标驱动，学习也用心多了。

我也有了改变，我开始心疼这个孩子，对他格外地关注。他很小的时候就住校，放假回家也多半是一个人在家自己照顾自己，他脚上的大脚趾甲长出来就会嵌到肉里，痛得他没有办法走路，过一段时间就得去医院拔一次趾甲。我也拔过一次，我知道那种连心的痛苦。所以每次看到他一瘸一拐地来到机房，我都会拍拍他的肩，给他一点小恩小惠，让其他同学帮他买饭到机房，给他买他喜欢吃的零食。

3.游戏大王的意外收获

王同学进入高一之前的那个暑假，虽然参加了近一个月的竞赛集训，相当于平时一年的竞赛辅导时间，但高中组的竞赛难度比初中大多了，因此并没有想过他第一次参加提高组竞赛能拿一等奖，只是想让他多经历一次实战，反正高二还有机会。

开学不久的10月中旬，他和另外三个同学顺利通过初赛进入了复赛，在我们的意料之中，他的初赛成绩在这四个同学里属中等，也在我们的意料之中。没有想到的是，他在一个月后的复赛中超常发挥，以265分的成绩拿到了一等奖，这大大出乎我们的意料。他自己也没有想到这个结果，这个意外收获让他的父母和他本人感到非常骄傲。

我特意组织了一次庆功会，买来他们喜欢吃的零食，为两位获得一等奖的同学庆功，也算是他们结束竞赛的告别会。他们请来了所有曾经参加过竞赛中途退出的同学，还有未获得一等奖仍需继续努力的选手，还有辅导他们多年的老师。庆功会上，老师对他们提出了更高的期望，希望他们结束竞赛后全力以赴备战高考；他们给老师赠送鲜花并致谢词，给仍需努力的竞赛选手传授竞赛经验，并表示在以后的竞赛培训中只要需要他们，随叫随到。以后的日子，我不时地给王同学布置讲课任务，他只要有空，就会到机房帮助师弟师妹们做题，甚至还给他们送来好吃的，他把竞赛组和机房当成了他的一个家。

4.人走茶不凉———家校师生不了情

王同学告别了赛场，但没有走出我的视线。他母亲的电话还是经常的，风格依然是粗声大气。我也时时通过他的班主任了解他的情况，他也经常到机房找我，主动帮我做很多事情，他学习生活中有什么困难也是第一个想到我。

进入高三前的那个暑假，他因在家玩游戏跟母亲闹翻了，母亲气得不行，打电话给我，让我好好教育他。我让他接电话，没有跟他讲太多的大道理，只是告诉他虽然有了竞赛一等奖，但目前的学习成绩与保送名校还有距离，仍需要努力，不能让四年竞赛辛苦拼得的一等奖白白浪费了，再说父母为了他的高考把公司的工作都暂时放下了，不能让他们失望，伤心。几天后他的母亲打电话告诉我，孩子游戏不玩了，主动把电脑交给父母保管，学习也知道用功了，非常感谢我，我也觉得非常欣慰。

5.保送与高考的得失

那年高考前的保送，王同学最后还是为自己的贪玩交了学费，笔试没有通过，保送未果。他知道保送结果后，第一时间到了我的机房，很沮丧。我帮他认真进行了分析，鼓励他以饱满的状态冲击高考。几个月后的高考成绩出来了，王同学有竞赛加分10分，最后考入了中国农业大学，结果虽然不尽如人意，但总的来说还是令人欣慰的。

案例追问

1.当初您想过用“游戏”作诱饵可能带来的负面影响吗？

负面影响，我肯定想过，因为游戏是学校明令禁止的。当初竞赛的学生可以玩游戏也曾引起某些学生的羡慕嫉妒举报，也有班主任和家长的不理解。如果王同学没有拿到一等奖，成绩也因此受到影响，大家把一切都归因于电脑游戏，我可能百口莫辩。但我一直觉得教无定法，每个孩子的个性都完全不一样，因材施教才是个性化教育的精髓，我认为用什么方法“因势利导”不重要，重要的是出发点必须是有利于学生的个性化发展。

2.您认为学生参加竞赛，会影响学习吗？

一直以来，学生参加信息学竞赛最大的阻力来自于家长，老师也担心影响学习，因为毕竟要占用一些学习时间。其实我们也一样时刻关注学生的学习成绩，如果学生的成绩下降了，竞赛就失去了价值。正因如此，我们平时严格要求学习竞赛的学生把其他学科学习抓得更紧，如果学习成绩明显下降就取消参加竞赛的资格。

事实证明，我们的担心是多余的。凡是参加过信息学竞赛的学生理科思维能力都明显强于一般同学，学习成绩也因为竞赛变得更加优秀。很多同学上大学的专业选择也因为竞赛而改变，他们在大学的专业学习也明显胜过其他同学。

读者感悟