重视继续教育

第三节　重视继续教育

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基

国外的一份有关教师学历的调查报告显示，只有3%的教师没有高等教育学历。教师的初始学历以及职前教育质量非常重要。在被调查的23个国家中，只有3%的教师没有高等教育学历。教师拥有高等教育学历比例最低的国家是巴西、冰岛和墨西哥。在所有被调查国家中，平均有1/3的教师具有硕士研究生以上学历，但是只有1%的教师在入职前获得研究生学历。这说明很多教师通过在职进修获得了更高学历。有些国家教师学历水平比较高，大部分教师都具有硕士以上学历，保加利亚拥有硕士以上学历的教师达到64%，意大利77%，波兰94%，斯洛伐克96%，西班牙79%。

我国教育机构在接受新教师时，对学历的要求也明显提高。高学历的教师必然成为将来学校教育的中流砥柱。但是，目前大部分教师学历水平普遍较低。因此，加强教师继续教育是加强教师队伍建设，提高教师队伍素质的重要途径，不仅关系到教育改革的成败兴衰，而且关系到社会主义现代化建设的前途和命运；促进教师专业化成长是全面推进教育教学改革、不断提升教育教学质量的根本保证。

联合国教科文组织提出了“终身学习”这个概念，作为一生与读书、教书相伴的教师来说，继续教育就显得尤为重要了！教师们也为学生作出了榜样，不忘继续学习及时为自己充电，他们今天学电脑，明天学英语，后天学电教，忙得不亦乐乎！然而继续教育中也存在着一些不尽如人意的现象：有的地方搞继续教育只注重形式而不去讲究实际效果；有的单位办继续教育目光短浅，只注意经济收入而使教师怨声载道；有的部门继续教育大搞“一刀切” ， “剜到篮子里都是菜” ，不管教师是否愿意一律都得参加，而且还将它与职称评定挂钩！——因此，这些作秀的继续教育使得很多教师身心疲惫、叫苦不迭！但是，教师并不能因此而忽视了继续教育的重要性。

教师首先要端正对继续教育的态度。有的教师安于现状，一生只想做个“四平八稳”的教师而不思进取，他们参加继续教育只是因上级部门的硬性规定而出于无奈，甚至还产生了抵触情绪，因而上课时“身在曹营心在汉” ，来培训只是为签个名报个到，拿张“继续教育”票券，有的甚至出钱买票以充实“继续教育”证书！有的教师虽无此心态想学有所成，却急于求成，把继续教育当成包治百病的“灵丹妙药” ，希望能达到立竿见影的效果，一旦不能称心如意便牢骚满腹、大呼上当！——有这两种不良心态的教师一定要转变观念，正视继续教育，让它学以致用，使自己的教学工作更上一层楼！