家访，架起家校沟通的桥梁

四、家访，架起家校沟通的桥梁

老师家访，是一种关爱学生、负责任的行为，对学生的健康快乐成长有着极其重要的作用。老师的来访会让同学们感到有些紧张，但老师带去的其实是浓浓的爱。是家访拉近了同学们与老师之间的距离，架起了家校沟通的桥梁，让同学们能在学校、家庭的双重教育下健康地成长。

（一）暖暖的家访——柳城职教中心

我叫何秋生，柳城职教中心08秋汽摩修班的学生。我出生在一个贫穷的家庭里，父母都体弱多病，还有一个妹妹，一家四口就靠父亲下地干活，靠天吃饭。从小我就没认真学习，加上我反应比别人慢一些，从未招老师和同学们的喜爱。我生活在自己的世界里，偶尔会做出一些惊人的“壮举”，以引起老师和同学们的注意，看到老师的愤怒和同学们的慌张，我会很得意。但每次听到老师吼出“我要去你家家访”时，心里就不由得一阵紧张。也许，那时家访是让我感到最可怕的事了，因为我不想让别人知道我的家庭情况后取笑我。

2008年金秋时节，我来到了柳城职教中心学习，选读汽车摩托车应用与维修专业，班主任是谭天成老师。刚开始时，我依然抱着以前的心态来学习和生活，上课我游离于课堂外，课外我到网吧上网。在宿舍我老被同学欺负，他们支使我去买夜宵、香烟……宿舍管得严，出不去，我就只能爬墙出去，被抓到了受批评觉得很委屈，但又无人诉说。于是我更加孤僻离群、颓废不羁了，衣服不换，被子不洗，全身散发着一股臭味，人人都对我避之不及。然而，只有谭老师他不嫌弃我：他发现我的衣服、被子脏了就帮我洗，师母嫌臭，他却一声不吭埋头认真地洗；他发现我孤僻离群，就找我谈心，我不配合，他就轻轻拉起了我的手……

“谭老师的家访，让我感受到了被关爱的幸福”——柳城职教中心教师到学生家家访

一个星期六的早上，我刚起床不久，实然发现谭老师就站在我家门外，吓得我一身冷汗，不知所措。我赶紧让老师进屋，可家里没有一张凳子，我非常难为情，只好跑到邻居家借了一张凳子给谭老师坐。那天，父亲杀了家里仅有的一只老母鸡做了唯一的一道菜招待谭老师。我看得出来，谭老师感动得难以下咽，但他还是与父亲尽量平静地交谈，他夸我人老实，手脚挺麻利，技能学得还不错……从来没得过表扬的我听了眼泪直打转，心里暖暖的，原来，家访也并不都是可怕的。

家访后，我尽量不让谭老师为我操心，课堂上认真听课，很少光顾网吧，刻苦练习技能。2010年6月，我顺利地通过汽车维修技能考试，取得了中级汽车维修证。那天，我真的很开心，因为我证明了自己勤能补拙。现在，我在珠海联思电子厂顶岗实习，反应虽然还是略显比别人慢，但我用勤劳和认真换取了师傅和领导对我的认可，我已经胜任了电子厂的工作。我应该感谢我的班主任谭老师，是他的家访，让我感受到了被关爱的幸福，从而使我为给予这份关爱以回报而努力，才取得了今天的成绩。

（二）送温暖献爱心——柳州市二职校

为切实帮助品学兼优的困难学生，让他们充分感受到学校的关心与帮助，学校党总支、团委、学工处于2010年春节前期，集中开展“送温暖、献爱心”活动——到品学兼优的贫困生家里慰问，对这些贫困生给予关注，并送去喜报、慰问金及慰问品。

柳州市二职校的“送温暖、献爱心”慰问组由韦红革副书记带队，一行六人去到融安，先后到了服装专业的覃丽梅、贾乔燕，计算机专业的冯春华等学生家里进行慰问。这些学生虽然家庭贫困，有些家中还有人身染重疾或残疾，但她们依然能克服重重困难，以乐观向上的积极心态面对生活和学习，并以优异的成绩和优良的品格来证明自己是好样的！

到了学生家里，二职校慰问组首先将该学生在学校的表现及学习情况向家长进行汇报；其次，鼓励该学生再接再厉，继续发扬刻苦奋斗的精神，以优异的成绩报答父母、报答社会；再次，感谢家长培养了一个好儿女，希望他们继续支持儿女们完成学业；最后慰问组代表二职校将慰问金200元和慰问品两袋米一桶油送到家长和学生手里。

在与家长的交流中，虽然他们的言语不多，但是慰问组的成员们仍然能感受到这些家长为了供孩子读书的艰辛，感受到在贫困家庭里渴望读书的孩子的努力，以及学生和家长对学校、对社会所寄予的希望。

此次“送温暖、献爱心”活动，不仅拉近了学校与家庭的关系，而且让学校更了解学生，让家长更信任学校，也使师生关系和家校关系更为和谐。

市二职校的老师给贫困学生送去温暖和爱心

市二职校慰问组向家长汇报学生在校情况

市二职校慰问组离开时，学生与家长依依不舍地挥手告别

职校管理的出发点和归宿点都是爱，通过爱的途径来达到管理的目的。在本章的叙述中，你感受到浓浓的爱意了吗？学校正是通过精心铺设的爱的桥梁，将我们送达成功的彼岸。来自爱的管理，一定是让同学满意、让家长们放心的管理，职校就是一个教你学会做人，让你学会做事，助你成功的地方。