平日的选材练习

【问题】老师，记得您在一次讲课中说过，选材关不是一两天就能闯过去的，得加强平日练习。请问，这平日练习都有哪些方式方法？

请您多讲讲您教过的优等生，平日是怎样练习选材的，好吗？

我觉得，结合一篇优等文讲，给我们的印象深。优等生是怎样从日常生活中选材的，您结合实例说说，行吗？

关于怎样闯选材关，我们已经讨论得不少了。许多优等生所以走在了前面，那是因为他们既虚心又勤奋。在老师指点下，他们平日的选材练习花样可多呢。

一、口头训练

做功课不一定非动笔不可。

闯选材关，五年级会出现高潮阶段。这时，班里同学口头练习很勤。唱歌，有歌迷；唱戏，有戏迷；学习，也有入迷时刻。请看，两个人课间一对话，练习就进行了：

“写‘我喜爱的一篇课文’，我想写《美丽的小兴安岭》。你呢？”

“我喜欢《金色的鱼钩》这篇。”

“写‘校园一角’，我挑图书馆。你呢？”

“我选中院里的葡萄园。”

这样的练习，无作业负担，进行得轻松愉快。练习时，问的人需先想好题目，稍难一些。也可以互助合作，一带一进行。

二、写“四素”俱全的句子

这可以和前面讲的写“日记一则”结合练习。只是把每天要记的内容再压缩一下，只一句话即可。一句怎样的话呢？“四素”俱全式的，即指句子里应包括时间、地点、人物和事件四种要素。例如：

星期日上午，去爸爸学校实验室看电子计算机操作表演，那可太吸引人了。

看，时、地、人、事是不是都有了。

星期六下午，我和小芸在院子里打羽毛球，碰掉了石奶奶窗台上一朵大月季花，真不应该。

请注意，当时只这么一笔，日后有时间一展开，就是一篇好文章呢！

经常这样写，熟能生巧。花上3分钟，连想带写都做完了。这样做到小学毕业，还用问自己是否闯过独立选材关吗？

三、列提纲

列作文提纲，可以在写“四素句”基础上进行。过两三周，看选材本上哪一句的内容总在心头放不下，便可以进一步展开它，拟成提纲。这不，前面那个同学便将“打掉月季花”那件事展开了：

有错就改

开头：石奶奶窗台上的月季开花了。

中间部分：

星期六下午，小芸约我打羽毛球。

院子不大，打羽毛球还可以。

我们打得很激烈。

一球飞来，我一击，哎呀，拍子把身后的月季花打落了！

结尾：我们主动向石奶奶认了错。

这样的提纲积攒多了，作文时更方便了。再一展开，只要给动笔时间，一篇优等文不就有了吗？

为了让你们熟悉这一系列练习过程，我查找资料，把那个同学后来照这份提纲完成的一篇优等文介绍给大家。

1．命题：“以后不再那样做”。对高年级同学说，这个题目有一定难度。它包括三层要求：一是“以后”，对应地说，事情得发生在“以前”。二是“那样做”，得记叙出事件的经过。三是“不再”，有后悔的意思，有改过的决心。总的理解，是对过去做的一件错事有认识了，今后有决心不再让它出现。

2．选材过程：看过命题，她打开自己的选材记录本。这里有几份材料都是切题的。“三选一”比较一番后，她认为这份内容有两点明显优势：

一是“独有的”特色强。在家打羽毛球，对手不是本班同学，这是在班里唯有自己才知道的事。

二是玩中“打掉了石奶奶家的月季花”，立即道歉，马上浇水，点明“下月它会再开”，认错的态度表达得真切。

决定就写它，这篇优等文便呼之欲出了。

3．完成作文。

以后不再那样做

进入5月，我们那小院一片春色。向日葵长高了，老枣树发芽了，尤其是北屋石奶奶窗台上那棵月季，开出两朵紫红色的大花，又美又香。

星期六下午，我刚写完大字，西屋小芸就在院里喊我。没别的事，准是打羽毛球。自从她买了一副球拍，这几天简直打疯了。

“到哪儿打？门外小空场上卸满了砖，没地方。”我为难地说。她不讲条件，把球拍递给我，说：“咱这小院，打羽毛球还是可以的！”

也别说，这院子不算大，地面很平整。我们俩脱下外衣，一红一绿，挥拍攻守。说句好听的吧，若是从空中往下看，真像两只彩色大蝴蝶在院中飞来舞去。小芸是校队队长，有技术，我呀，只是跟她学罢了。

打了约20分钟，两个人额头上都冒出汗珠。“歇一会儿吧，我的大运动员！”“不可以，”小芸固执地说，“这时正在高潮呢，要充分发挥技术。”说着，她泰山压顶猛地一击，真狠。我急忙向后退了两步，挥拍还击。哎呀，没想到拍子不长眼，将石奶奶窗台上盛开的紫红月季花打落了一朵！啊，这可怎么办？两个人呆若木鸡地站在那里，不知所措。这月季花是上个月石爷爷花6元钱买回来的。开了花，石奶奶喜欢得不得了。这下子可好，它哪经得住我这一拍子，茎折了，花朵散落在地上……

正在这时，石奶奶买东西回来了。看到这情景，她心里立即明白了是怎么回事。她那脸色呀，青一块紫一块的，很不好看。我想，犯了错，就得有勇气承认错误。“石奶奶，您别生气，花是我打落的。以后，我们不再在这里打球了，请您原谅我们！”石奶奶一听，转怒为笑，说：“多懂事的孩子！快，拿笤帚扫一下，再浇浇水，下个月它还能开呢！”

4．优等文讲评。

这篇作文被评为“优”等，有以下几方面明显的特点：

一是平日的选材功夫强。“打掉月季花”这件事，在她的生活中是留有深刻印象的。“四素”句子，她记下了；小提纲，她拟就了。这次完成作文是水到渠成的事。选这样独有的材料写，我们都爱看。

二是中心表达得鲜明有力。一篇作文成绩高低，中心的表达是第一重要的。待讨论过选材章节后，我们将详尽地探讨怎样突出中心思想的问题。有了错，要承认，要改正，要吸取教训，今后不再重复它。这一点，本文表达得很好。

三是语言运用得好。全文语句相当流畅。“像两只彩色大蝴蝶”，比喻恰当，表达生动。成语“泰山压顶”、“呆若木鸡”、“不知所措”等，用得准确、娴熟。这样的作文，谁不愿意读呢！