【摘要】：为了保证科技活动课程的常态运作，浦东新区青少年活动中心围绕儿童科技创新能力提高和科学素养发展，将科学研究、科学教育研究、儿童科学探究和技术设计活动、教师科学教学和活动指导紧密融为一体。制订了远景规划，明确了近期任务。中心将与浦东新区教育发展研究院、广大中小学及幼儿园合作，创造一种“研究、教学与教师专业发展三位一体”的科学教师发展体系。一是以5大探究领域为核心，成立项目组。
为了保证科技活动课程的常态运作，浦东新区青少年活动中心围绕儿童科技创新能力提高和科学素养发展，将科学研究、科学教育研究、儿童科学探究和技术设计活动、教师科学教学和活动指导紧密融为一体。制订了远景规划，明确了近期任务。
中心将与浦东新区教育发展研究院、广大中小学及幼儿园合作，创造一种“研究、教学与教师专业发展三位一体”的科学教师发展体系。该体系的宗旨是：通过研究、指导儿童科学探究和技术设计活动而促进教师专业发展。毫无疑问，该体系的建立对整个上海乃至全国都有借鉴意义。
为使科技活动课程进入常态化运行阶段，我们正在努力完成以下5个方面的工作：
一是以5大探究领域为核心，成立项目组。5个项目组分别为：物质世界科技创新活动项目组、生物世界科技创新活动项目组、数学世界科技创新活动项目组、STS科技创新活动项目组和科技史科技创新活动项目组。
二是开发不同探究领域的活动室，各活动室拥有适应不同年龄阶段学生需要的项目内容及相应教学活动设备。
三是收集、开发各探究领域下不同活动室供学生选择的“小课题活动方案库”。
四是边开发、边实验“浦东新区青少年科学素养标准”。
五是开发“浦东新区青少年科学素养评价体系”。
华东师范大学 张华 杨向东 李雁冰 执笔
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