学业进步的路不止一条

【雾里看花】

有一位朋友的儿子，开朗、懂事、学习挺努力，但成绩不理想，中考后没有考取普通高中，孩子一度非常郁闷，总觉得自己很没用。朋友想尽办法给孩子找到学校重读初三，经过一年的努力，孩子终于勉强考进一所高中。经过冷静地分析，朋友意识到孩子在学业上没有办法在短期内进一步提高，如果一味地鼓励孩子通过努力学习考进大学，只会不断地打击孩子并挫伤孩子的上进心。好在孩子从小喜欢画画，基于对艺术素养的一些陶冶，曾经给孩子报过一些辅导班，虽然没想过要走专业的道路，但就是这无心插柳的举措让朋友发现了儿子的潜质，鼓励儿子选读了美术特长班。孩子很珍惜学习的机会，高中三年非常努力，专业学习成绩非常突出，孩子也由此找到了自信，最后以优异的成绩考入浙江理工大学。一晃四年过去了，就在前不久我接到朋友的电话，她欣慰地告诉我孩子很争气，由于专业能力强毕业后已经在香港找到了工作。我真为这一家人感到高兴。

很多时候，无论是家长还是老师，都会被成绩的光环蒙蔽双眼，被现实的竞争裹挟着不知不觉地对学业成绩紧抓不放、穷追不舍，反而看不到孩子更多的特长和潜质，这对学生群体以及学生本人都造成了负面的影响。殊不知错误的理念，可能会直接或间接地导致孩子未来生活的不顺利，甚至是不幸福，这都是家长和老师们极不想见到的。

【春暖花开】

“三百六十行，行行出状元。”每个孩子的智能发展是不同的，虽然在学习上成绩不理想，但不能说明孩子在其他领域也不能成才，这需要家长体察入微，认真分析，耐心指导，积极鼓励，创造条件，搭设平台，为孩子特长的发展提供土壤，并助其茁壮成长。

首先，家长要摆正心态，悦纳孩子。学习成绩只是孩子智能发展的一个方面，不能因这一个方面的不良表现就区别对待。要鼓励孩子积极努力，呵护好他们敏感的心灵，并给予更大的精神支持。其实作为“中等生”或所谓的“后进生”，他们更渴望在学业上取得进步，期待自己能够一鸣惊人，而成绩总是不理想，也会导致他们心态的不平衡、心理负担的加重，不利于孩子身心的健康成长。悦纳孩子，要求家长首先接受孩子的不完美，然后冷静地看到孩子的不足，找寻孩子发展的优势，帮助孩子鼓足勇气、直面问题、发现自己、调整目标，获得更广阔的发展空间，成就更优秀的自己。

其次，家长要注意发掘孩子的特长。人的潜能是无限的，孩子如果在学习能力的发展上显得滞后，那么在“言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数学智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力、交往——交流智力”（心理学家提出的多元智能理论，认为人至少独立存在七种以上的智能）等方面必然会有比较突出的一项，当然，我们要明白这些智能都隐藏在诸如“绘画、歌唱、舞蹈、语言表达”等个人特长和兴趣爱好中，家长可以有意识地引导和培养，帮助孩子另辟蹊径，获得良好的发展。

最后，无论孩子要从事哪一类特长的训练和发展，意志品质的培养都是至关重要的一个方面。一个人成功的原因也许有很多，但“坚强、勇敢、认真、踏实、稳重、细致、坚韧、坚持”等意志品质所发挥的作用一定远远大于其他方面的影响。而决定一个人能否获取成功的决定因素也往往不是学历有多高、成绩有多好，而是能否坚守到最后，能否吃得了苦痛、耐得住寂寞，努力提升自己的实力，在执着的期待和追求中寻得机会和希望。

每一个孩子的天资禀赋是不同的，当我们信奉“条条大道通罗马”时，那么，就不要去逼着孩子跋涉在一条道上，更不能以某次学业考试的成绩来鉴别孩子的优劣。考试不是万能的，成绩不是唯一的。我们应该透过成绩看到孩子习惯、能力、兴趣、爱好上的差距，制订孩子容易实现的学习目标，促使孩子在进步中获得成就感，进而推动孩子付出更多的努力，在保证基础稳固的层面上确立更明确的目标，取得令自己满意的学习成果。

【锦上添花】

案例中朋友的孩子整个高中的学习过程是辛苦的，但也是充实而快乐的，由于确立了目标，孩子在保障学业水平的同时，努力练习绘画，每晚学到深夜一两点钟是常有的事情，但就因为是自己的喜爱，孩子一直执着地坚守着、追求着，即便经历偶尔的不顺意，也从没有想过放弃，使得努力的付出最终获得了丰厚的回报。

引领着孩子们走过了四年，回首我们一直坚持的阅读，以及每一个孩子不能回避的学业发展，我的确看到有一些孩子表现出吃力的状态。这里面的原因有很多：家长的陪伴与引领，孩子从小习惯的养成，一路以来孩子意志品质的培养……它们都直接或间接地导致了孩子间能力发展的差距。尽管我们现在把全部精力放在了帮助孩子打好学业基础这件事上，但我依然希望家长能够陪伴孩子感受生活，积极参与综合性的实践活动，同时在与孩子沟通和交流的过程中有意识地发现孩子的潜质，有目的地给孩子一些正确的引导，使得孩子能够在各个方面都有所发展，不要因为过于追求学业成绩，而忽视了孩子的特长爱好。我衷心希望每一个孩子长大后都能在自己钟爱的领域做得如鱼得水，即使辛苦也能甘之若饴。