用笔“耕”出一条路

我读师范的时候正值青春，常常为赋新词强说愁，写出的小诗、小文也常常在校园电台播送，可以倾吐、可以共情成为当时写作的动力。实习的时候，我用一学期时间写了一部青涩的小说《十七岁的烛光》，读者只有我的同学们。他们翻阅着厚厚的手稿，感慨这个疯子三更半夜突然爬起来写呀写，蜡烛烧到刘海，他们也在故事中找到自己的影子，一起憧憬烛光中站在讲台上的神圣。就这样，常常写，常常读，便养成了随时记录的习惯。

当我带着一群“小鸟儿”撒欢，每天教得快意酣畅，捂着一颗火苗乱窜、怦怦直跳的心，我登上了“不吐不快”的写作列车。看，几个小鬼闹事了，题目有了——《就这么一站》。听，课堂上那丫头哭了，思路来了——《想说爱你不容易》。瞧，习作不积极了，办法有了——《你给学生多大胆　学生就有多大产》。跟曹有凡老师去淳化润镇讲课，下课后孩子舍不得走，情感来了——《老师，您可以留在这里吗？》。越写越激动，写出来的“豆腐块”更是敝帚自珍。生活中细细碎碎的瞬间如月光一样来了，又会如晨雾一样散去。静夜里我能做的，就是在文字里追赶、挽留、凝望……因为，孩子们一句灵光熠熠的妙语，不记下来，会忘；脑海里临时闪现的绝妙点子，不记下来，会忘；那些无数磕碰后终于认可的经验，不记下来，也会忘，有时候忘记得如风后的小池塘，看不见当初的一点点涟漪。

写了很多，特别需要一块地方安放这些文字。2006年，我在新浪申请了教育教学博客，成为最早的元老博主，我给这块生长的“自留地”起名为——无尘淡淡香。边教边写，日有进益；边写边读，启悟颇多。十年，我坚持了十年的博客已经成为很多小学语文教师的朋友，点击率已经过百万。我也和陈琴、闫学、张祖庆、曾扬明、孙建锋、管建刚……成为早期的博友，见贤思齐，他们给我带来最深沉的思考。

不少教师认为，自己只是一线的普通教师，没有高深的理论修养，天天都在从事着单调而平凡的教学工作，把课堂管理好就行了，哪里有什么好写的！其实，教学争议、听课评课磨课、教学特色、突发事件……无所不能写。因为每天记录下一点点，每天就能进步一点点。手里就会有一支笔，一支生花的妙笔；脚下就会有一条路，一条通往远方的路。