压力是成长的推动力

我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪儿来的拼搏？

——季羡林（曾任北京大学副校长，中国著名文学家、语言学家、翻译家、散文家）

有人说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”这句话虽然语言朴实，却形象生动。人正是因为有了压力，才更加有紧迫感、危机感、使命感，才更加清晰自己的目标，明确自己的定位，清楚自己的差距。

在生活、学习中，存在着许多的压力。也许，你害怕这些压力会把你压垮。可正是这些压力，才使每个人不断前行，不断进步。对青少年来说，成长也需要压力。

压力是每个人的生命中都会遇到的人生常态，你不能回避，也不能逃避。“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”的心态只能是麻痹自己，自欺欺人。无论你承认与否，压力就在我们面前。在压力面前，我们无法躲闪，无处藏身。

人有无限潜力，力量之大超乎我们的想象。然而，潜力就像一堆待烧的木柴，需要火种去引燃，有的人终其一生都没能找到火种，只能碌碌无为。激发潜力，就像挤压浸过水的海绵，在我们用力挤的时候，所感到的必然是艰辛和苦楚，但付出总有回报，水一点一滴地汇集，能汇成小溪，奔赴大海；人经过千百次磨炼，潜力就会被点燃，从而爆发出巨大的能量。

一代文化先驱胡适是五四时期新文化运动的领导人物，又是北大知名的教授，性格随和。和气、宽容、体谅是胡适的做人习惯，然而，他也有着叛逆和执着的一面。

胡适幼年时离开家乡去上海求学，曾就读于张焕纶先生的梅溪学堂，学堂开设的课程只有国文、算学、英文三种。胡适的旧学很有根底，而算学、英文则未曾学习过。

课程的障碍尚属其次，最大障碍是上海这个商埠竟以一种生硬的态度来接纳他这个年幼的“乡下人”。首先就是上海话。梅溪学堂的教员、学生都是一口上海话，而胡适的话与上海话相去甚远。因为不懂上海话，又不曾“开笔”做文章，所以暂时编在第五班。班上读的国文只是蒙学读本，这让胡适觉得受到了屈辱。他的反叛性格十分强烈，每遇压力便开始反弹。所以他开始寻找机会。胡适后来清晰地记得，入梅溪学堂的“第四十二天”，“我的机会来了”。

这一天，老师讲课时将一个典故的出处说错了。胡适等讲完之后，跟老师说典故是出自《易经》而非《左传》。老师问清他已读过古代经典著作后，当即将他领到二班，胡适一天之中连升了三班。有了这种突然的转折，再加上胡适此时已基本能听懂上海话，他感到信心十足。挫折与压力对胡适来说反而是飞跃的前兆。

二班的学习一开始是令他有些心虚的。第一节课是作文，教员出的论题是：《原日本之所由强》。经义题为：“古之为关将以御暴，今之为关也将以御暴。”胡适并不懂如何做“经义”，而日本，他尚不知道在什么地方。处于这样的情境，他几乎不知该如何下台。多亏他的二哥，他二哥是当时胡家思想最新的人物。二哥给他捡了《日本明治维新史》等一篮子书，胡适几天内就将它们读完，勉强写出一篇文章了事。但这件事为胡适新开了另一片天地。他接触到了反映近代思想的书，他的思想也开始出现转折。胡适确实不甘人后，不久他就学会做“经文”，几个月之后，他便成了头班的学生。

人的潜能就好像弹簧一样，压力越大，反弹得越高。被编进最低班，给了胡适第一次压力，让他奋起直追；教员给出有难度的作文题，给了胡适第二次压力，让他勤学苦练，最终成了佼佼者。于胡适而言，未知的知识和老师要求做的那些内容都是一种压力。然而就是在这些压力的推动下，胡适才逐一克服了难题，提高了自己的知识水平。这种压力是一种天然的助推力。

面对压力的态度很重要，甚至决定一个人的人生。感到学习与生活没有压力的青少年，往往是目标感欠失，动力羸弱的人，通常表现为松松垮垮，毫无生活激情。遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，甚至连钟都懒得撞一下，无所事事地打发着人生，白白地蹉跎了岁月。这样，生命的意义将大打折扣，人生将缺乏许多神采。如果敢于以正确的心态面对压力，便会让我们的生命更有质感，多一份迎接挑战的信心。

许多青少年之所害怕压力，多是胆怯作祟，逃避困难，自甘平庸。能知难而进，压力方可成为促使我们前进的重要动力。