【摘要】：不论是以上哪一种情况，在这最后的一章里，我们将讨论评价结果的两大重要功能——评估教师教学和评定学生等级。实际上大多数在职教师和准备入职的教师都对如何评定学生的等级持有非常浓厚的兴趣，而与此相比，他们对如何评估教师的教学效能却不是特别关注。您将首先阅读到关于如何通过测验结果来评估教师教学的内容，之后您才会窥探到那些与评定学生等级有关的“秘密”。
Evaluating Teaching and Grading Students
这是本书的最后一章，其后就是词汇表和附录索引了。如果您对一般的文献比较熟悉，并且曾经完整阅读过带有词汇表和附录索引的书籍，相信您很容易就能意识到这一点了。对于前面14章的内容，如果您阅读得津津有味，那么您在面对本章的时候一定会多少有点意犹未尽的伤感。而与此相反，如果您认为本书从第1章到第14章都索然无味，那么此时，我很高兴地告诉您，您的负担即将结束。不论是以上哪一种情况，在这最后的一章里，我们将讨论评价结果的两大重要功能——评估教师教学和评定学生等级。
实际上大多数在职教师和准备入职的教师都对如何评定学生的等级持有非常浓厚的兴趣，而与此相比，他们对如何评估教师的教学效能却不是特别关注。熟悉学校教学的人都能够很容易地理解这种状况，毕竟学生才是学习活动中的主体，对他们给予更大的关注完全是人之常情。但是在这一章的讨论中，我想突破这个常规的“主—次”顺序。您将首先阅读到关于如何通过测验结果来评估教师教学的内容，之后您才会窥探到那些与评定学生等级有关的“秘密”。所以，如果您极度痴迷于如何评定等级的问题，那么请您在阅读时不要着急，保持一定的耐心，我们很快就会共同来讨论这个问题了。其实，我还是忍不住想对您坦白内心真实的想法：我个人认为，评估教师教学的重要性远远超出了教师通过成绩评定学生等级的重要性。
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