让孩子学会与成年人交流

与领导年幼孩子的兴趣小组相比，向成年人传授知识，对少年来说是与其他人进行精神交流的最复杂的、最理想的形式。与有生活经验的成年人和上了年纪的人接触，使少年对书本和科学的兴趣更强烈了。成年人提出的问题为他们打开了通向认识未知世界的窗户。与成年人会见之后少年们更入迷地读书，产生了新的兴趣。（《育人三部曲》，第479页）

朱永新解读

苏霍姆林斯基认为， 口头表达、精神交流对于学生具有重要的意义。“如果不积极地交流精神财富，就很难设想少年能有充实的智力劳动。建立在交流精神财富基础上的相互关系，是对教育的需求，即对知识的渴求的条件。”因此，他不仅主张在课堂上的平行交流，课余与孩子们的“下行交流”，还提倡与成年人的“上行交流”。

在苏霍姆林斯基的学校，每周都要为当地居民举行“科学知识晚会”。集体农庄的庄员们集中在一间屋子里，少年们来到自己的父母和爷爷们面前，对他们讲自然现象、技术、科学成就，讲各族人民的历史和风土人情。晚会引起了成年人很大的兴趣，也强化了少年们的信心，成为他们参与社会生活的重要形式。

亲爱的父母们，少年期前后的孩子们往往有比较强的表达欲望，因势利导、积极鼓励他们为成年人讲故事，分享自己学习的成果，对他们的成长，是十分有益的。

网友感言

祁县开心王：成长总离不开生活的土壤。我们要鼓励孩子了解学以致用的意义和价值，积极参加和成年人的交流活动，懂得汲取生活的养分，全方位地学习是为了创造更加美好的新生活。

清香静雅：认真读今天的晨诵，家长也应反思自己的行为。家里来客人或孩子随家长去参加某活动时，大人们进行交流的时候，孩子不时地会插嘴发言，我们有没有很尊重孩子的发言，说“你的想法非常好”或者指出孩子理解的偏差？我想大人们往往会说：“大人说话少插嘴，去一边玩去。”或者“小孩子懂什么？”这样就剥夺了孩子与大人交流、更深刻理解事物的内涵、平等对话的机会，让孩子逐渐丧失和大人表露心声、通过大人学习更多知识的欲望。所以我们不仅仅要鼓励孩子多和伙伴群体交往，更要多让孩子学会和长辈交流，有利于孩子平等观念的形成。在家庭和学校里，孩子们大多处于从属地位，大多服从父母和老师的要求和安排，这种环境很难形成孩子的平等意识。平等的交往，能促进孩子平等观念的形成，有利于孩子逐步结束对成年人的依赖，从而发展自主能力和创新能力。亲爱的父母们，我们不要抹杀孩子强烈的表达欲望，而要因势利导，积极鼓励他们多“与有生活经验的成年人和上了年纪的人接触”，“成年人提出的问题为他们打开通向认识未知世界的窗户。”

xxj196512：让孩子学会与大人交流，这样更能推助孩子的成长。教育孩子要坦诚对待、接受他人的批评和建议，让孩子学会认真倾听，积极诚恳地表达自己的态度。家长也要积极做好这方面的工作，以身作则，多与孩子沟通，言传身教。