【摘要】：正如先前所说的那样，能够打动自己和他人的提问，一定不能带有自己的主观判断或者诱导性的内容，这是一个大的原则。这样的问题其实就带有一种肯定的意味，好像对方已经采用了最正确的方法，可结果仍然不顺利。为此，我们不能加入自己的主观判断，不能提前给对方下定论，而是要多提能拓宽更多可能性、能接近对方内心的“问题”。
接下来，我们一起来看看具体的操作方法。
正如先前所说的那样，能够打动自己和他人的提问，一定不能带有自己的主观判断或者诱导性的内容，这是一个大的原则。
当我们想要在对方那里确认某件事时，“难道不是……吗？”这样的提问，就明显是含有主观判断和诱导性的内容了。“……可以吗？”“为什么会是……呢？”应该像这样，从中立的视角来进行提问。所谓“中立的视角”，就是指将自己的判断和意见放到一边，单纯地去了解到底发生了什么，也就是一种“去学习”的视角。换言之，即从发生的情况中“能学到什么”的视角。
比如说，对方并未按我们所预想的行事，这时，如果我们只关注对方的行为，可能就会这样提问：“为什么不愿意做呢？”其实，我们可以尝试就对方内心的想法进行自问自答式的提问，如“之所以不愿意做的原因是什么呢？”就等于让自己观察事物的视线与对方保持一致，然后从其中找出可以学习或关注的内容。
面对感叹工作不顺的部下，我们常常会问：“有没有采取最正确的方法呢？”这样的问题其实就带有一种肯定的意味，好像对方已经采用了最正确的方法，可结果仍然不顺利。
如果我们换个问法——到底是什么在妨碍最终获得的结果呢？这样就更容易让对方下意识地去思考，自己在工作中做过的和有意回避的事情了。
当我们想打动对方、劝说对方时，关键是要从中立的视角出发，拓宽相互间理解的范围，构建一个平等的关系。为此，我们不能加入自己的主观判断，不能提前给对方下定论，而是要多提能拓宽更多可能性、能接近对方内心的“问题”。
只有以平等的视角提出的问题，才能更好地为双方营造出坦诚相对的氛围。
为对方留有思考余地的提问：
如果是……可行吗？
对于……工作，你认为怎么样？
为什么会……呢？
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