为往圣继绝学

勤于学习的意义，除了个人的提升，还有什么呢？请看宋朝理学家张载的一句名言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”张载的立志高远，古往今来，有很多志士仁人，为了这个目的，更加努力上进，不敢懈怠，以期达到修身齐家治国平天下的伟大理想。今日的专心学习，心无旁骛，是为了明日能成为国家和社会的有用之才，为人民做出应有的贡献。

朱熹是我国南宋时期的著名理学家，与北宋的程颢、程颐兄弟一道，其思想被合称为“程朱理学”。程朱理学提出之后，深刻地影响了此后中国历史的轨迹，以及整个中国封建社会的后半期。由此可知，朱熹本人的地位，在儒家学派中极其崇高，他被尊称为“朱子”，得以在孔庙配享孔子。朱熹本人一生勤奋好学，著作等身，诲人不倦；同时，他也是一个为国为民的优秀官员。相传，他四岁的时候，就曾经指着天空问他的父亲朱松：“天的上面有什么？”他的父亲非常震惊，四岁的朱熹竟然能够问出这样的问题。原来，从幼年时期开始，勤奋学习、善于思考的品质，就在朱熹的身上扎根了。朱熹五岁的时候，便在《孝经》的书封上题“若不如此，便不成人”的字样，用以激励自己向古代先贤学习。19岁时，朱熹便通过了科举考试，成为一名进士。

朱熹的好学，是一以贯之的。他本来已经做官，但是因为意识到世风日下，求仙拜佛之风盛行，这是消耗国力、不利于南宋中兴的，因此竟以31岁之龄重新拜师。这一次，他得以拜李侗为师。李侗是北宋理学家程颢和程颐的三传弟子，而朱熹拜李侗为师，便得以承袭二程学说。这是朱熹一生的重要转折点。朱熹的母亲去世之后，他按照制度，为母亲结庐守墓，建造了寒泉精舍。在为母亲守墓的六年期间，朱熹在寒泉精舍里奋发读书，并开始著书立说。在寒泉精舍读书并著述期间，朱熹有了两次重要的会面：一次是朱熹与吕祖谦的相聚，这次会面被称为“寒泉之会”；而另一次，朱熹来到了信州鹅湖寺，与前来的陆九龄、陆九渊兄弟相会，这次会面则是在学术史上更加有名的“鹅湖之会”。朱熹与陆氏兄弟虽然都是理学家，但是他们的观点各不相同。朱熹认为“心”与“理”是不同的，心用来认识理；而陆氏兄弟认为，心就是理。虽然鹅湖之会并没有让朱熹和陆氏兄弟的思想得到统一，但是这次相会无疑是比较和谐的，而双方在鹅湖之会后，也都对自己的学说进行了反思。后来，朱熹主持白鹿洞书院，陆九渊还曾经来到白鹿洞书院，为白鹿洞书院的学生讲学，与朱熹继续探讨义理之学，双方宾主相得。朱熹也为陆九渊之兄，同样参加过鹅湖之会的陆九龄撰写了墓志铭。

朱熹本人好学不倦，读书时，提倡“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”，这就是有名的朱子读书法。我们尤其要注意到朱熹的“居敬持志”,这是他一生治学的态度，要求学者抱有远大志向，并为了远大志向不懈努力。朱熹本人便严格遵守了这些原则，治学一生。朱熹直到临终之前，仍然惦念着未完成的著述，修改他的《大学章句》。他一生著作等身，为两宋理学发展做了集大成的贡献：《诗集传》《近思录》《通鉴纲目》《周易本义》等，都是他勤勉耕耘一生留下的著作。其中，有一部著作尤其值得我们注意，那就是《四书章句集注》。四书，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，这一说法由朱熹首创。朱熹从《礼记》中抽出《大学》《中庸》两篇，作章句，又作《论语集注》和《孟子集注》，集合起来，便是我们今天所知的《四书章句集注》。《四书章句集注》的影响是极其深远的，以至于朱熹的“四书”，成为了明清两代科举考试最重要的根据，深刻影响了两朝的科举格局。

而朱熹本人在好学并著述之余，也是一个著名的教育家，其《朱子语类》就是他与学生讲学论辩的语录集成。在此之外，他每到一处，便会兴建书院。朱熹出任南康府知军时，寻访南唐白鹿洞书院旧址。找到之后，便在庐山五老峰重建白鹿洞书院。他曾亲自主持白鹿洞书院的讲学工作，订立了著名的《白鹿洞书院教规》，这一规则是世界教育史上的早期重要教育规章之一。他曾这样在《白鹿洞书院教规》中写道：“我观察古代圣人教人学问的深意，没有不是将学问中的义理讲解明白，使学生修习个人品德，然后再将优秀的品行从自己推及其他人。并不是只要学生专心记诵阅览，写作诗词文章，然后只是用来沽名钓誉，谋取禄位的。现在做学问的人，却已经将这个原则反过来了。”朱熹对当时的治学、为官环境感到非常忧心，但他仍然亲自带领白鹿洞书院学生为学。希望能够培养出一心治学，能够修身齐家，为国为民的学者，继承圣贤的学问和品行。此后，朱熹又建立了“竹林精舍”，即多年之后被赐名“考亭书院”的书院机构；在武夷山时，主持建立了武夷精舍；在知潭州任上，又在长沙重建了岳麓书院。岳麓书院位于长沙岳麓山上，与白鹿洞书院一样，都是宋代四大书院之一。朱熹重建了岳麓书院，并为书院聘请了名师，招收生徒，一时之间，岳麓书院恢复了往日的繁荣，直到明清，岳麓书院仍然是一处文化重镇。可以说，朱熹对教育事业的热忱，也正是他“为往圣继绝学”的体现。

评说

朱熹幼时便致力于“为往圣继绝学”，而他终其一生，以全部生命做到了专心致志，敬业修身，著书立说，并为祖国的教育事业做出了杰出的贡献。我们勤奋刻苦，不舍昼夜地学习，应当不仅仅是为了个人的显耀与禄位，而应当心怀更加高远的目标，为了这一目标奋斗终身。只有这样，我们才能真正得到学习之“道”，才能真正专一刻苦并学有所成，为祖国和祖国的人民贡献聪明才智。