从教育中听出笑声

从教育中听出笑声

李　旭

除了家庭外，与我们接触最多的就是学校。学校作为我们的第二家庭，我们是否从中感受到家庭的温馨与幸福。

与学校联系最紧密的就是教育。教育体系又是由学校的管理人员、教师、教学内容、教学基本设施、教育制度所组成。其中的每一项都起着至关重要的作用，每一个环节都直接或间接地作用在学生的身上。

作为21世纪的人，生活条件大大改善，生活质量也明显提升，物质生活的安逸是否表明精神生活的满足?答案是不!人民通过接受教育而不断使自己进步，充实自己的精神世界，但教育真的达到了人们的期望?

现代教育真的是“费尽心思”地在给每一个学生“充电”，但“充电”的结果如何，使劲的充，但总是“跑电”，只有很少的一部分人充了进去。教育本是一个求知、获取、探究的过程，但不知怎的其中最有意思的探索，却很少抛头露面，是人们懒惰的本性所致还是其他的什么原因?

也许其中的懒惰的原因在里面，但也只是很少的一部分，究其原因还是教育方面出了问题。学生有去学校的心理准备，却没有去学校的渴望，因为那里缺少学生想要的笑声。

多数情况下，分数成了衡量一切的指标。就连家庭也参与其中，曾有不少例子都是这方面的有利佐证。教师作为学生的榜样、楷模、知识的传递者，其一言一行都对学生有深刻的影响，特别是小学生，教师的话就是真理。如果教师点明某某是聪明的孩子，某某是大笨蛋，一般情况下所谓“聪明的孩子”会更加勤奋，所谓“笨的孩子”会更加放纵自己。而多数情况下，老师不会在意这种结果，而以为是应该的。学校除了分数和纪律，对其他好像很不在乎，学生的一些天赋因得不到强化而逐渐地消失，错过了最近发展区，这些天赋将一去不复返，这是多么令人惊讶的隐性杀手!这不仅是对一个、两个学生的摧残，而是对一个国家人才计划的极大否定。尤其是国家的教育制度，是制度决定了分数至上，成绩至上。因为有了它，课堂多了刻板，少了灵活;多了肃杀的气氛，少了活力;多了冷酷，少了笑容;多了抱怨，少了追求。

少了笑容的课堂，对孩子来说，就好像从天堂的幻想中进入现实的地狱。其惨状无言以对。

作者:甘肃省张川县梁山学区斜头小学教师，中教二级