不负责任的苦果

不负责任的苦果

李莫上初一的时候，向父母提出想报个班学画画。爸爸很高兴孩子有这个兴趣，就给他在少年宫报了名，每周六带着他去学画。老师每上完一次课都会给孩子留一些课外作业。可李莫很贪玩，每次的作业都要妈妈反复提醒他，有时到周五晚上才记起来，还怨妈妈没有早早地提醒他。爸爸听到后批评他说：“完成作业是你的责任，不记得做作业这件事是你自己的失误，你怎么能怨妈妈呢？又不是妈妈学画。”

李莫心里有些不快，但是仔细想想爸爸的话又有些道理。又到了一个周五，妈妈想提醒他让他完成画画的作业，被爸爸拦住了，爸爸说：“让他尝一尝对自己不负责任的苦果吧！”

直到周五晚上十点，李莫才记起画画这件事，他拿起笔匆匆忙忙地把画赶出来，虽然一眼就能看出不是认真完成的，但一看表已经12点多，筋疲力尽的李莫顾不上那么多就睡觉了。第二天，李莫耷拉着脑袋从少年宫回来了。因为他的画是所有学员中最差的一幅。老师一眼就看出他不是认真完成的，因此当着大家的面批评了他一顿，这让爱面子的李莫很不好受。从此，他吸取了教训，再也不敢轻视“作业”了，同时，李莫也体会到了对自己不负责任的后果。

孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感是非常普遍和正常的，因为他许多时候的确不清楚这样会对他有什么不好的影响。所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，当孩子一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警惕，以后做事情的时候自然就不再是马马虎虎、草率了事了。当然，您如果能在孩子感受深刻的时候抓住时机来加以引导和教育，用理论结合实际的方法加强孩子对责任感的认识，那么效果就会出奇的好。

比如，孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他送去，这时如果家长放下手头的工作，马上请假回家去给孩子送鞋，那孩子很可能就意识不到自己的错误，还可能怨家长送来得不够及时；如果您没能及时赶上孩子的体育课，在事后找老师去解释，想方设法去替孩子解围，那么不仅孩子会认为这事是您的责任，老师可能也会对您有看法，相信没有一个老师喜欢总是替学生承担责任的家长；如果您马上拒绝孩子的要求，他可能在当时非常气愤，并且会因受到老师的批评而怨家长，但同时，孩子必然会有这样的意识：家长指望不上了，下次自己得长记性。无形中他便会自己养成一种责任感，如果放学回家，在孩子气未消时，您能平心静气地告诉孩子您这么做的原因，相信多数孩子都能理解家长的良苦用心，并且会强化这次事件的记忆，深深地吸取其中的教训。

有些孩子对待老师的要求总是完成得很好，而对家长的要求则是能推就推，没有一点责任心，如果你问他们为什么，十个孩子中有九个孩子会这样回答：老师交代的事如果不做，到了学校就会挨批评受罚，而且老师一般不会对学生妥协，要求你做的事情早晚都是要做，所以晚做还不如早做。可是家长就不一样了，我不做他们一般不会惩罚我，虽然也会无关痛痒的催促我一下，到最后我还没做的话，他们不是不了了之就是会主动帮我做了。

也许正是因为家长的宽容或是纵容使得孩子对家长交代的事并不重视，更不用说有责任感了。如果家长能像老师那样不轻易向孩子妥协，那么家长的要求自然就会得到孩子的重视。

这一点美国的一位父亲向家长们传授了自己的经验：

这位父亲有三个孩子：大女儿14岁，二儿子12岁，三女儿7岁。一次家庭会议之后，两个较大的孩子同意在晚餐后负责收拾桌子、洗碗筷，小女儿则负责收拾垃圾。

三个孩子都答应，每次用完厨房之后，一定负责收拾干净。开始的几天还行，他们各司其职，该洗碗的洗碗，该擦桌子的擦桌子，负责收拾垃圾的也会及时把垃圾送上垃圾车。可是，过了几天，孩子们对这些事情渐渐失去了新鲜感，对他们自己的工作开始拖拖拉拉。

有天晚上，用过晚餐之后，孩子们就跑出去玩，完全忘了要收拾碗筷。隔天早上，父亲不让母亲做早饭。刚刚起床的孩子们习惯性地坐在餐桌前等着母亲的早餐，却并不在意厨房的乱七八糟。孩子们着急地问妈妈：“什么时候才吃饭啊？”

妈妈回答说：“孩子们，很对不起，我实在是没有办法在又脏又乱的厨房里给你们做早饭。”三个孩子听完后，开始争论，互相推卸责任，但就是没有一个人去做。

父亲有些生气了，对妻子说：“我们到外头去吃。”孩子们停止了争吵，显得如释重负，开始为出门做准备。父亲阻止道：“我并没有说要带你们一起去啊？只有我和妈妈去，你们什么时候收拾好厨房妈妈什么时候才能给你们做早饭。”

孩子们明白了父亲的意思，开始动手干活，很快就把厨房整理干净了。

心灵悟语

用这样的方法来教育孩子在中国的家长尤其是孩子的祖父母看来是有些难以接受，不管怎么说，吃饭是第一重要的，因为这关系到孩子的健康。其实一顿饭延迟一两个小时，与健康无碍，但是这一道理却能让孩子受用一生：每个人都应该负起自己应负的责任，否则就会给别人带来麻烦，自己也会得到相应的惩罚。