肥城市中小学生体质健康状况调查分析

肥城市中小学生体质健康状况调查分析

学生体质健康是学校教育的重要工作之一，没有良好的体质健康作保证，正常从事各项体育活动、高效的学习状态、优异的学业成绩就无从谈起。2010年根据国家的统一要求，肥城市对辖区中小学生的体质健康状况进行了抽样检测，为今后的体育教学和卫生保健工作提供了科学依据。

1 对象及方法

选取肥城市师范附属小学、新城办事处初级中学、肥城市第六高级中学、桃园中心中学、桃园中心小学、肥城市第三高级中学6个检测点，随机抽取7～17周岁汉族学生作为检测对象，每年龄城乡男女生各50人，共计2 200人。测试人员经培训合格后，按照测试细则要求，使用统一的方法和仪器进行测试。发放调查问卷，了解学生相关的作息和体育锻炼情况，共发放学生问卷1 800份，收回1 800份，其中有效问卷1 760份，有效回收率98%，教师问卷36份，回收36份，有效回收率100%。

2　结果与分析

2．1　身高标准体重

身高标准体重是评价营养状况及身体匀称度的重要指标。对照《2005年全国〈学生体质健康标准〉数据统计分析报告》相关数据，肥城市学生“超重＋肥胖”的比例为20．67%，高出全国平均水平（11．44%）近一倍，应引起高度重视（表1）。

表1　男女生身高标准体重分布（%）

2．2　肺活量体重指数

肺活量体重指数是评价人体肺功能的指标。2010年检测显示，肥城市学生肺活量体重指数“不及格”比例高达14．94%，远高于2005年统计的全国平均水平，说明肥城市中小学生的肺功能状况不佳（表2）。

表2　男女生肺活量体重指数分布（%）

2．3　运动素质

59．22%的学生速度素质（50米跑）达到“良好”以上，不及格占4．77%（男5．69%，女3．84%）；立定跳远达到良好以上者占28．44%（男27．87%，女29．01%），不及格占15．84%（男17．92%，女13．76%）；力量素质（斜身引体、引体向上、仰卧起坐、握力）达到良好以上者占51．00%（男47．60%，女54．39%），不及格占3．40%（男3．48%，女3．31%）；耐力素质（50米×8往返跑、800米跑、1000米跑）达到良好以上者占38．23%（男39．44%，女37．02%），不及格占4．77%（男5．69%，女3．84%）。

2．4　健康状况

2 200名学生中，共检出视力低下学生594人，视力低下率为27%，其中男生为22．75%，女生为31．25%，女生高于男生（x²＝36．56，P＜0．01）。对7、9、12、14、17岁5个年龄组1 000名中小学生进行龋齿检查和血红蛋白检测，乳牙、恒牙龋患病率分别为63．01%和26．99%；贫血患病率为8．13%，以边缘性贫血和轻度贫血为主（76．08%）。男生贫血患病率为5．27%，女生为12．50%，女生明显高于男生。对7岁、9岁两个年龄组400名农村小学生进行粪蛔虫卵检查，阳性率为5．75%，其中男生为6．5%，女生为5%，男生高于女生。

2．5　作息与体育锻炼

学生问卷调查显示，作息制度方面最突出的问题是普遍晚睡早起，导致睡眠时间不足；学生家庭作业较多，部分学生看电视、玩电子游戏、使用计算机时间过长。教师问卷调查显示，课间操以眼保健操和广播体操为主，平均每周安排5次“大课间体育活动”，95%的学校组织运动会，85%的学生愿意参加学校组织的长跑锻炼，学生最喜欢参加的体育项目是球类和游戏，学生在校期间平均每天参加体育活动的时间在1小时以上。“进一步建设和完善学校的体育场地、设施或器材，丰富学校体育活动内容”是被调查教师达成的共识，反映了学校体育开展的现状及教师的期盼。

3 建议

3．1 改善条件，加强体育场馆建设与管理。各级领导应重视体育场馆的建设，有效利用场地器材，合理对校园空间进行有利于学生体育活动的布局，扩大学生空间活动范围，加强体育场馆的管理与使用。

3．2 加强教师队伍建设。首先，转变教育思想，更新教育观念。教师要从以传授、继承已有知识为中心的传统教育转变为以学习者为中心；其次，建立高素质的教师队伍。给教师提供更新教育思想与方法的继续教育机会，教研部门应加大专业教师的培训力度，体育教师要不断加强自身的学习和锻炼，探索、改进教学方法和手段，提高自身运动能力和人格魅力，用教师的感染力来培养学生的运动兴趣，让教师认识到“授人以鱼不如授人以渔”的道理；第三，加强“减负”工作的监督检查力度，学校和教师对学生进行积极引导，导知、导情、导行，使学生掌握知识、陶冶情操，形成良好的意志和积极向上的行为习惯。把时间还给学生，把快乐还给学生，把健康还给学生。

3．3 上好体育健康课程，认真落实学生校内外体育锻炼活动。保证学生每天锻炼1小时，保质保量上好体育课，是全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的具体体现，是衡量学校体育工作的硬指标。全市中小学校要开齐、开全、开足体育课，杜绝“放羊”“让课”“挤占”“压缩”体育锻炼时间等不良现象，把课外活动、阳光体育运动、综合及单项比赛活动的开展经常化、科学化、常态化。体育教师要重视挖掘教材的娱乐因素，根据学生的年龄、爱好、特长及生理、心理特点，选择适用性、趣味性、健身性、有效性的内容有效组织教学；充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动。例如，广播体操、踢毽子、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，激发学生内在的体育运动兴趣，使师生逐渐形成自主锻炼的意识、习惯和能力。

（曾庆喜　王怀东）