【摘要】：但是男孩小清的作业“呼叫求救”，不仅限于填满那张空白的备忘录，而是“顽强”地贯穿于整个作业过程，下面让我们看看他的iPhone给他做出多么大的贡献吧：形如这样的一大堆的问题，哪怕其中很多问题我已经给他最清晰最明了的讲解，小清总是会问个没完没了。
男孩的全程“求救”
如果只是忘记备忘的话，那么作业中的男孩也许不会有那么多让人讨厌的地方，毕竟，正如我们前文所说，男孩毕竟不如女孩那样细心，那样注重细节。但是男孩小清的作业“呼叫求救”，不仅限于填满那张空白的备忘录，而是“顽强”地贯穿于整个作业过程，下面让我们看看他的iPhone给他做出多么大的贡献吧：
“语文作业订正试卷，第三大题的第一小题怎么做呀？”
“数学作业的简便运算第四题，你得多少？”
“英语作业的默写部分，上次错过的要重新默写么？”
“数学作业的家长签字本明天要交么？”
形如这样的一大堆的问题，哪怕其中很多问题我已经给他最清晰最明了的讲解，小清总是会问个没完没了。甚至，他都忘记他的旁边还有一脸无奈的我。我实在气不过，问他：“小清同学，有什么问题为何不问老师？”小清自有他的那一套理由：“我主要是跟同学对一下答案，给大家一个正确的答案，我不也是助人为乐么？这是我们几个好朋友之间约定的。”
这个时候，你会发现男孩之间还存在着一些小小的约定，而且彼此围着这小约定，每日雷打不动地坚持着。
作业过程中的电话呼叫求救，或者拿着彼此的答案，一一比对，在我们看起来是一种坏习惯，影响着孩子的注意力、集中力，降低了作业的效率，使他们本可以在一个小时内完成的任务，被生生地推迟。但是这坏习惯在男孩们眼中，却是一个不可“爽”的小约定，好像晚上谁不打电话，就不够义气，在第二天的学校生活中可能遭受同伙们的挤兑。
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