什么是自己的观点

什么是自己的观点

这是一个发人深省的笑话：

联合国给分别来自中国、西欧、非洲和美国的四个孩子出了一道题，题目是：请就“其他国家的粮食短缺问题”发表一下自己的观点。结果，四个孩子没有一个能够回答出这个问题。究其原因，西欧国家来的孩子，不知道什么是粮食短缺，美国的孩子不知道什么是其他国家，非洲的孩子不知道什么是粮食，而中国的孩子，则不知道什么是自己的观点。

这样一个简单的笑话背后却隐藏着一个让人担忧的现实：我们的孩子没有自己的观点，没有观点就意味着没有思想，没有思想就意味着人只剩下了躯壳！

不知道什么是自己的观点，这是一件多可怕的事！

澳大利亚、新西兰、印度、中国大陆和香港等九个国家和地区曾经举办过一次“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国大陆共有20所学校的1300多名选手参加，可谓是阵容强大、气势磅礴。然而，比赛结果却是：冠军、亚军、季军名单中没有一个中国孩子的姓名。在其他选手闪耀着丰富想象、独特构思的作品面前，中国孩子的思维显得那么苍白，那么缺乏创造力。

2009年3月，美国《商业周刊》载文指出：著名的波士顿咨询公司公布的最新调查结果显示，新加坡、韩国和瑞士成为全世界最具创新能力的三个国家，冰岛、爱尔兰、中国香港等地紧随其后。在这份国家（或地区）创新能力排行榜单中，拥有数千年光辉灿烂文明史的中国仅仅位列第27位。

科学引文索引SCI（Science Citation Index）是世界最权威的科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计、科学评价的主要检索工具，如今，这三个字母又被赋予了“崭新”的含义：愚蠢的中国观点（Stupid Chi‐nese Idea），这怎能不让我们炎黄子孙羞耻和震惊啊！

缺乏创造力、缺乏创新能力、愚蠢的观点，归根到底都是思维出了问题。

早在2007年，华东师范大学郅庭瑾教授就在《教育研究》杂志上撰文提出教师要“为思维而教”，指出“教育既需要尽可能让学生积累必要的知识，同时，又需要引导学生不断把大脑中沉淀已久的东西清零，让心灵有足够的空间发展新的智慧”，这是一个很有远见的观点，但是，现实的教育又是怎样的呢？